Subjektwerden. Historisch-systematische Studien zu einer pädagogischen Paradoxie.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Gössling, Hans Jürgen
Titel	Subjektwerden. Historisch-systematische Studien zu einer pädagogischen Paradoxie.
Quelle	Weinheim: Dt. Studien-Verl. (1993), 251 S.Verfügbarkeit
Reihe	Studien zur Philosophie und Theorie der Bildung. 25
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-89271-452-5
Schlagwörter	Erziehung; Pädagogik; Pädagogischer Bezug; Persönlichkeitsentwicklung; Subjektivität; Unterricht; Geschichte (Histor); Theorie; Theoriebildung; Ballauff, Theodor; Grisebach, Eberhard; Herbart, Johann Friedrich; Kant, Immanuel; Nohl, Herman; Schleiermacher, Friedrich Ernst Daniel; Weber, Max
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2019/1

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