Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Langewand, Alfred |
|---|---|
| Titel | Historische Argumentationsanalyse. Zum Verhältnis von Realität und Fiktionalität in der pädagogischen Geschichtsschreibung, aufgezeigt an einem Beispiel aus der Entwicklungsgeschichte des jungen Herbart. |
| Quelle | Aus: Lenzen, Dieter (Hrsg.): Pädagogik und Geschichte. Pädagogische Historiographie zwischen Wirklichkeit, Fiktion und Konstruktion. Weinheim: Dt. Studien-Verl. (1993) S. 43-60 |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 3-89271-467-3 |
| Schlagwörter | Pädagogik; Geschichtsschreibung; Fiktion; Realität; Theorie; Herbart, Johann Friedrich |
| Abstract | Der Verfasser beschäftigt sich in seinem Beitrag nicht mit Bildungsgeschichte, sondern mit pädagogischer Theoriegeschichte. Er geht der Frage nach, welcher Teil der "Nacherzählung" von Argumenten, also der Nacherzählung dessen, was in der Entwicklung einer Theorie geschrieben wurde, fiktiv ist. Er expliziert dabei die These, daß eine reale Basis zum Verständnis einer Theoriegeschichte erst durch die - dann fiktive- Bestimmung von theoretischen Alternativen möglich wird. |
| Erfasst von | BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin |
| Update | 2019/1 |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
