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Autor/Urheber | Rey Zanella, Suzanne |
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Titel | Heuristiken für eine ästhetisch-wissenschaftliche Grundbildung : theoretische Grundlegungen und eine explorative Fallstudie zu einem Bildungsexperiment. |
Quelle | (2005)
PDF als Volltext |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; Monographie |
Schlagwörter | Faculty of Arts and Humanities; Philosophische Fakultät; Naturwissenschaftliche Bildung; Heuristik; Bildungstheorie; Erzeugung von Neuem; Selbstorganisierte Systembildungen; Heuristiken; Bildungsexperiment; Tätigkeitstheorie; Selbsttätigkeit; Multimedia |
Abstract | Ansätzen zur (natur-)wissenschaftlichen Grundbildung ("scientific lieratcy")wird ein eigener Ansatz "Jeder ein Forscher" gegenüber gestellt, der sich auf eine Integration von Ästhetik/Kunst und Rationalität/Wissenschaft gründet. Im Anschluß an die bildungstheoretische Schlüsselkatego-rie "Selbsttätigkeit" wird als Ziel von Bildung die Konsti-tution der eigenen, immer einmaligen Persönlichkeit bestimmt und damit die Erzeugung von Neuem. Erziehung wird die Aufgabe zugewiesen, elementare heuristische Mittel auf der Grundlage von Rekonstruktionen ästhetisch-wissenschaft-licher Tätigkeit zu entwickeln. Zentrale Froschungsfrage ist dann: Lösen die heuristischen Mittel Selbsttätigkeit aus und werden sie zu deren Mitteln? In einem Bildungs-experiment wird eine CD ROM "Jeder ein Forscher" einge-setzt,deren Effekte mit einem Pre- und Post-Test untersucht werden. Heuristisches Mittel ist ein Kinderreim, der ein Denken mit dem kategorialen Begriffspaar Inhalt/ Form anregt, das dann als heuristisches Mittel für weitgehend selbstorganisierte Systembildungen genutzt wird. |
Erfasst von | BASE - Bielefeld Academic Search Engine |