Investigación sobre ONGs y menores en riesgo de exclusión desde el ámbito educativo ; Research NOGs about minors at risk of exclusion from the educational field.

Autor/Urheber	Conde Lacárcel, Alfonso; Sola Martínez, Tomas; López Núñez, Juan Antonio
Institution	Universidad de Granada
Titel	Investigación sobre ONGs y menores en riesgo de exclusión desde el ámbito educativo ; Research NOGs about minors at risk of exclusion from the educational field.
Quelle	In: Conde, A., Sola Martínez, T. y López Núñez, J.A. (2018). Investigación sobre ONGs y menores en riesgo de exclusión desde el ámbito educativo. REIDOCREA, 8, 106-118. [https://digibug.ugr.es/handle/10481/57746](2019) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Metodología; Educación no formal; Methodology; Nonformal Education
Abstract	Correspondencia a través de ORCID: Alfonso Conde Lacárcel - 0000-0002-2247-2856 ; Recepción: 22.02.2018 \| Aceptado: 15.10.2019 ; Antecedentes: el siguiente artículo presenta parte de los resultados finales de una investigación llevada a cabo en la ciudad de Granada, España; referidos al conocimiento sobre las dinámicas de trabajo en el campo de la educación no formal con grupos en riesgo de exclusión social y de promoción de las comunidades y grupos. Objetivos/Hipótesis: sus objetivos son "conocer y describir las principales estrategias metodológicas en la enseñanza de valores sociales y desarrollo comunitario"; "evaluar la efectividad de este tipo de organizaciones educativas". Método: se ha llevado a cabo un diseño mixto de investigación a través del uso de cuestionarios, entrevistas y la observación directa de profesionales, voluntarios y usuarios de pequeñas y muy pequeñas ONGS y ONLS. Resultados: los principales resultados hacen referencia al uso de estrategias metodológicas alternativas centradas en el desarrollo integral y comunitario, y una mayor efectividad en la atención hacia sus usuarios. Conclusiones: el uso flexible de estrategias educativas y metodológicas como el coaching, la inteligencia emocional o la Mentoría entre otras, favorecen la implicación de los menores en su aprendizaje no formal y el desarrollo de todas sus capacidades. ; Abstract: Background: the following article presents part of the final results of a research carried out in the city of Granada, Spain; referring to the knowledge of the dynamics of work in the field of non-formal education with groups at risk of social exclusion and the promotion of communities and groups. Objectives/Hypothesis: It has its objectives "to acknowledge and describe the main methodological strategies in teaching social values and community development"; and to "evaluate the effectiveness of these types of educational organizations" Method: have used a mixed design of research such as questionnaires, interviews and indirect observation of professionals, volunteers and users of small / very small NGO's and NPO's. Results: The main results include use of alternative methodologies focused on the integral development and community partners; and improved effectiveness towards their users. Conclusions: the flexible use of educational and methodological strategies such as coaching, emotional intelligence or Mentoring, among others, favor the involvement of minors in their non-formal learning and the development of all their abilities. ; Proyecto de Innovacción Docente REIDOCREA -Departamento de Psicología Social-
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