Horizonte von Bildung und Allgemeinbildung. Der Bildungsbegriff der Gegenwart im Brennpunkt von Persönlichkeits-, Gesellschafts- und Wissenschaftsorientierung. Konsequenzen für das Verständnis von Allgemeinbildung heute u. für die Lehrplangestaltung.

Inhalt

Autor/Urheber	Sühl-Strohmenger, Wilfried
Titel	Horizonte von Bildung und Allgemeinbildung. Der Bildungsbegriff der Gegenwart im Brennpunkt von Persönlichkeits-, Gesellschafts- und Wissenschaftsorientierung. Konsequenzen für das Verständnis von Allgemeinbildung heute u. für die Lehrplangestaltung.
Quelle	Albert-Ludwigs-Universität Freiburg (1984) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
Schlagwörter	Bildung; Allgemeinbildung; Bildungstheorie
Abstract	Nach einem gerafften Überblick über die wichtigsten bildungstheoretischen Positionen der Bildungsgeschichte seit Humboldt werden die neueren Ansätze und Überlegungen wichtiger Bildungstheoretiker konzentriert vorgestellt, und zwar hinsichtlich des zugrundeliegenden Menschenbildes, des Gesellschaftsverständnisses sowie des Verständnisses von Bildung und Allgemeinbildung heute. Die Abhandlung mündet in den Versuch einer Synthese der unterschiedlich akzentuierten Ansätze, um so zu einem für die neuere Lehrplangestaltung brauchbaren theoretischen Rahmen des Bildungsbegriffs zu gelangen. Dieser bewegt sich im Spannungsfeld von Persönlichkeits-, von Gesellschafts- und von Wissenschaftsorientierung. Anhand der neuen Lehrpläne für das Gymnasium in Baden-Württemberg werden diese Kriterien konkretisiert.
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