Lessons Learned through Research Partnership and Capacity Enhancement in Inuit Nunangat.

Autor/Urheber	Carter, Natalie Ann; Dawson, Jackie; Simonee, Natasha; Tagalik, Shirley; Ljubicic, Gita
Institution	The Arctic Institute of North America
Titel	Lessons Learned through Research Partnership and Capacity Enhancement in Inuit Nunangat.
Quelle	In: doi:10.14430/arctic69507; ARCTIC; Vol. 72 No. 4 (2019): December:337-484; 381-403 ; 1923-1245 ; 0004-0843(2019) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
DOI	10.14430/arctic69507
Schlagwörter	community-based research; Arctic; Inuit; youth; shipping; Inuit knowledge; enhancing capacity; north-south research relations; self-determination; partnership approach; methodology; recherche communautaire; Arctique; jeunes; transport de marchandises; connaissances des Inuits; rehaussement de la capacité; relations de recherche nord-sud; autodétermination; démarche de partenariat; méthodologie
Abstract	Facilitating research and enhancing community research capacity through a partnered approach in Inuit Nunangat (the Inuit homeland of Canada, located in Arctic Canada) presents learning opportunities and challenges for southern-based, non-Inuit researchers and community members alike. This article outlines lessons learned through the Arctic Corridors and Northern Voices (AC-NV) project, which involved 14 communities across Inuit Nunangat. The AC-NV focused on understanding community-identified impacts and potential management options of increased shipping in Inuit Nunangat due to sea ice reductions and a changing climate. The approach used to conduct the research involved visiting researchers and community partners working together with local organizations, and training and hiring northern youth as cultural liaisons and workshop co-facilitators. We strove to develop a model of collaborative partnership and strong north-south research relationships. In this paper, we draw on our broad learning experiences from four community case studies conducted as part of the AC-NV project: Arviat, Cambridge Bay, Gjoa Haven, and Pond Inlet, Nunavut. Close partnerships were formed in each of these communities, and 32 youth were trained in participatory mapping and workshop facilitation. For our diverse team of Inuit, northern- (i.e., non-Inuit, living in Inuit Nunangat), and southern-based non-Inuit researchers, our efforts to engage in partnered research were a critical component of the research and learning experience. In this article we share methodological reflections and lessons learned from what collaborative-partnered research means in practice. In so doing, we aim to contribute to the increasing dialogue and efforts around knowledge co-production and Inuit self-determination in research. Key conclusions of this reflective exercise include the importance of 1) conducting research that is relevant to local needs and interests, 2) visiting researchers and local organizations partnering together, 3) co-creating and refining knowledge documentation tools, 4) including youth cultural liaisons as co-facilitators, 5) conducting results validation and sharing exercises, and 6) being open to forming personal friendships. For the AC-NV, this community-based partnership approach resulted in more robust research results, strengthened north-south relations, and enhanced local capacity for community-ledprojects. ; Le fait de faciliter la recherche et de rehausser la capacité de recherche communautaire par le biais d'une démarcheaxée sur les partenariats dans l'Inuit Nunangat (la patrie des Inuits du Canada, dans l'Arctique canadien) présente des occasions d'apprentissage et des défis pour les chercheurs non inuits du Sud et les membres de la communauté. Cet article fait ressortir les leçons apprises grâce au projet « Arctic Corridors and Northern Voices (AC-NV) » ayant fait appel à 14 collectivités de l'Inuit Nunangat. Le projet AC-NV avait pour but de comprendre les incidences cernées par la communauté et les options de gestion éventuelles en matière d'intensification du transport des marchandises dans l'Inuit Nunangat en raison de l'amenuisement de la glace de mer et du changement climatique. La démarche de recherche s'est traduite par un travail mené en collaboration par des chercheurs invités, des partenaires communautaires et des organisations locales, de même que par la formation et l'embauche de jeunes du Nord à titre de liaisons culturelles et de coanimateurs d'ateliers. Nous nous sommes efforcés de concevoir un modèle de partenariat coopératif caractérisé par de solides relations de recherche entre le Nord et le Sud. Dans cet article, nous nous appuyons sur nos vastes expériences d'apprentissage découlant de quatre études de cas communautaires réalisées dans le cadre du projet AC-NV : Arviat, Cambridge Bay, Gjoa Haven et Pond Inlet, au Nunavut. Dans chacune de ces collectivités, des partenariats étroits ont été créés, et 32 jeunes ont été formés en cartographie participative et en animation d'ateliers. Grâce à notre équipe variée composée d'Inuits, de chercheurs du Nord (c'est-à-dire des chercheurs non inuits, mais qui vivent dans l'Inuit Nunangat) et de chercheurs non inuits du Sud, nos efforts de recherche en partenariat ont représenté une composante critique de l'expérience de recherche et d'apprentissage. Dans cet article, nous faisons part de nos réflexions méthodologiques et des leçons que nous avons tirées de la signification pratique de la recherche coopérative en partenariat. Cefaisant, nous voulons faire notre part dans le dialogue de plus en plus prépondérant et dans les efforts relatifs à la coproduction de connaissances et à l'autodétermination des Inuits en matière de recherche. Parmi les grandes conclusions de cet exercice de réflexion, notons l'importance 1) de faire des recherches qui se rapportent aux besoins et aux intérêts locaux, 2) de faire en sorte que les chercheurs invités et les organisations locales travaillent en collaboration, 3) de coproduire et de peaufiner des outils de documentation des connaissances, 4) d'inclure les jeunes à titre de liaisons culturelles et de coanimateurs, 5) de procéder à la validation des résultats et à des exercices de partage, et 6) d'être prêt à nouer des amitiés personnelles. Dans le cas du projet ACNV, la méthode du partenariat communautaire a permis d'obtenir des résultats de recherche plus solides, derenforcer les relations nord-sud et de rehausser la capacité locale en vue de projets communautaires.
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