Théories de l'apprentissage mobile à la lumière de l'étude de la mobilité et de la pensée complexe.

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Autor/Urheber	Lalonde, Martin
Institution	Comité canadien des étudiants diplômés en éducation
Titel	Théories de l'apprentissage mobile à la lumière de l'étude de la mobilité et de la pensée complexe.
Quelle	In: Canadian Journal for New Scholars in Education/ Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation; Vol 6 No 1 (2015) ; RCJCÉ/CJNSE; Vol. 6 No 1 (2015) ; 1916-9221(2015) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	englisch; französisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Apprentissages mobiles; théorie; mobilité; technologie; pensée complexe
Abstract	En 2013, l'utilisation des périphériques informatiques mobiles surpassait celle de l'ordinateur de bureau en ce qui concerne l'accès à Internet par la population mondiale. Ce phénomène a rapidement donné naissance à une pléiade de nouvelles pratiques sociales et culturelles et ce sont principalement les jeunes qui en sont les instigateurs. Cette situation met en lumière le besoin pour le domaine de l'éducation de développer une compréhension théorique du phénomène de l'apprentissage mobile, car ce ne sont pas tant les technologies qui sont nouvelles que la mobilité de l'apprenant, des informations, des contextes et des systèmes d'apprentissage. Ce court article de recherche documentaire présente les développements théoriques récents de ce nouveau paradigme pour les sciences éducatives en le mettant en perspectives avec les champs des sciences sociales de l'étude de la mobilité et de la pensée complexe.
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