Notas pedagógicas: la contribución de Mariazinha Fusari para la formación de profesores en alfabetismo mediático ; Pedagogical notes: Mariazinha Fusari's contribution to teacher training in media literacy.

Autor/Urheber	Barbosa Silva, Márcia; Borges, Gabriela; de Paula, Lucimara Cristina
Institution	Universidad de Cádiz
Titel	Notas pedagógicas: la contribución de Mariazinha Fusari para la formación de profesores en alfabetismo mediático ; Pedagogical notes: Mariazinha Fusari's contribution to teacher training in media literacy.
Quelle	In: 2172-7910; doi:10.25267/Hachetetepe.2020.v1.i20.7; Hachetetepé. Revista científica de Educación y Comunicación Nº 20, 55-66(2020) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
DOI	10.25267/Hachetetepe.2020.v1.i20.7
Schlagwörter	Formación; medios; alfabetización; profesorado; Training; media; literacy; teachers
Abstract	El presente artículo se centra en las contribuciones de la educadora e investigadora brasilera Mariazinha Fusari para el alfabetismo mediático a partir de un análisis de sus notas pedagógicas. Considerada como una de las pioneras en los estudios de medios, infancia y formación de profesores en el Brasil, el texto busca rescatar su legado a través del análisis de sus notas como reveladoras de su pensamiento y del impacto que causaron en sus alumnos, orientados y colegas. El texto está dividido en tres partes, en la primera presentamos el concepto de alfabetismo mediático que orienta nuestra investigación, en la segunda parte presentamos un poco de la historia de Mariazinha contextualizando su pensamiento a partir de sus memorias. Finalizamos con la presentación de las notas pedagógicas y relatos sobre la importancia que tuvieron en la formación de las personas que los recibieron para la ampliación de la comprensión del contexto comunicativo escolar y sus implicaciones para la formación y el ejercicio de la ciudadanía. ; This article focuses on the contributions of Brazilian educator and researcher Mariazinha Fusari to media literacy based on an analysis of pedagogical notes. Considered as one of the pioneers in media studies, childhood and teacher education in Brazil, the text seeks to rescue its legacy through the analysis of its notes as revealing its thinking and the impact it had on its students, advisors and colleagues. The text is divided into three parts, in the first part we present the concept of media literacy that guides our research, in the second part we present a little of Mariazinha's story contextualizing her thinking from her memorial. We ended with the presentation of pedagogical notes and testimonies about how important they were in the training of the people who received them to broaden the understanding of the school communicational context and its implications for the formation and exercise of citizenship.
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