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Autor/UrheberPASTORE, SERAFINA MANUELA
TitelCulturally Responsive Assessment: A Missed Call for Italy?
QuelleNILOA (2020)
PDF als Volltext kostenfreie Datei
Spracheenglisch
Dokumenttyponline; Monographie
SchlagwörterEquity; assessment of learning; higher education
AbstractNew assessment approaches have been rejected by teachers who still continue to practise assessment in a traditional way. Furthermore, the lack of transparency in the assessment criteria has made the process a mere bureaucratic ritual, a power exercise, and a means for social selection.
Erfasst vonBASE - Bielefeld Academic Search Engine
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