La participación del estudiantado en el diseño curricular de la educación para la paz transformadora ; Participation of students in the curricular design of education for transformative peace.

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Autor/Urheber	Montañés Serrano, Manuel; Ramos Muslera, Esteban A
Institution	Universidad de Alicante. Instituto Interuniversitario de Desarrollo Social y Paz
Titel	La participación del estudiantado en el diseño curricular de la educación para la paz transformadora ; Participation of students in the curricular design of education for transformative peace.
Quelle	In: OBETS. Revista de Ciencias Sociales. 2019, 14(2): 437-470. doi:10.14198/OBETS2019.14.2.06; 1989-1385; doi:10.14198/OBETS2019.14.2.06(2019) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
DOI	10.14198/OBETS2019.14.2.06
Schlagwörter	Educación; Paz; Educación para la Paz; Metodología sistematización; Participación; Práxis; Producción participativa de conocimiento; Sentipensar; Education; Peace; Education for Peace; Systematization Methodology; Participation; Praxis; Participatory Production of Knowledge; Feeling-thinking; Sociología
Abstract	Teniendo como finalidad mejorar la currícula del programa Jóvenes Voluntari@s Universitari@s por la Paz del Área de Paz del Instituto Universitario en Democracia, Paz y Seguridad (IUDPAS) de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH), se desarrolló un proceso participativo entre los y las participantes recurriendo a la metodología de la sistematización consistente en una crítica reconstrucción de la experiencia educativa con la que propiciar la reflexión colectiva sobre el proceso vivido. En este artículo se expone el marco teórico de partida, la metodología empleada y los resultados del proceso implementado. ; With the purpose of improving the curriculum of the University Young Volunteers for Peace program of the Peace Area of the University Institute for Democracy, Peace and Security (IUDPAS) of the National Autonomous University of Honduras (UNAH), a participatory process was developed among the participants using the systematization methodology consisting of a critical reconstruction of the educational experience in order to encourage collective reflection on the process. This article presents the starting theoretical framework, the methodology used and the results of the implemented process.
Erfasst von	BASE - Bielefeld Academic Search Engine