Campus Volvo: una propuesta de innovación para incorporar la ciudad al proceso educativo ; Campus Volvo: an innovation proposal to incorporate the city to the educating process.

Autor/Urheber	Téllez Rodríguez, Diego
Institution	Universidad de Alcalá. Escuela Universitaria Cardenal Cisneros
Titel	Campus Volvo: una propuesta de innovación para incorporar la ciudad al proceso educativo ; Campus Volvo: an innovation proposal to incorporate the city to the educating process.
Quelle	In: Pulso, 2019, n.42, ISSN 1577-0338, pp. 263-288; 1577-0338; Pulso; 42; 288; 263(2019) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Ciudad educadora; Educación expandida; Educación no formal; Aprendizaje basado en proyectos; Educating cities; Expanded education; Non-formal education; Project-based learning; Educación; Education
Abstract	El proyecto Campus Volvo persigue la incorporación de la ciudad al proceso educativo, entendiéndola como 'ciudad educadora'. Para ello se ha desarrollado una propuesta de innovación aplicada con la voluntad de conectar la educación formal con los múltiples recursos que la ciudad posee. Se trata de una propuesta de educación expandida basada en el aprendizaje basado en proyectos y la investigación-acción entorno a la temática de las regatas. El presente artículo se estructura en dos partes relacionadas entre sí. Por un lado, se realiza una reflexión más teórica para aproximarnos al estado de la cuestión. Después, se describe y detalla la experiencia piloto, para terminar analizando los resultados en aras de establecer propuestas de mejora que marquen en camino de futuras actuaciones. Los resultados muestran que esta experiencia tiene un impacto positivo en el aprendizaje significativo de los estudiantes. Palabras clave: ciudad educadora, educación expandida, educación no formal, aprendizaje basado en proyectos. ; The Project "Campus Volvo" pursues to incorporate the city to the learning process, considering it an 'educating city'. In this regard, an innovative proposal was developed to connect formal education with the multiple resources any city harnesses. It is an expanded education proposal based on projectbased learning and sustained by action-research, all framed within the topic of sailing regattas. The present article is structured in two interconnected parts. On the one hand, a theoretical reflection which serves as the state of the art of the topic. Then, there is a description of the pilot experience in full detail and an analysis of the results with the aim of establishing proposals which may improve future actions. The results show that this experience has a positive impact on the students' meaningful learning.
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