Adult as guide: ¿the missing link of early development? ; El adulto como guía: ¿el eslabón perdido de desarrollo temprano?

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Autor/Urheber	Rodríguez, Cintia
Institution	Universidad Pontificia Comillas
Titel	Adult as guide: ¿the missing link of early development? ; El adulto como guía: ¿el eslabón perdido de desarrollo temprano?
Quelle	In: Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers; Núm. 344 (2012): Psicología del desarrollo; 23-26 ; 2255-1042 ; 0210-4679(2012) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	triadic experience; communication; adult; object; experiencia triádica; comunicación; adulto; objetos
Abstract	Nobody has doubts about the importance of baby's dyadic abilities in the first months of life, but the actual psychology doesn't consider the presence of objects in those exchanges between baby and adult. Only at the end of the first year of life, it is considered that the baby starts to have a triadic experience, in which the baby communicates something to the adult about something in the world. The author goes beyond this. The triadic interactions exist at the beginning of life. The required abilities are too much for their possibilities. However, they are in contact to the world of objects. The adult show the world to the baby. Adult's educational importance has to be observed here. The adults play an important role of guide so that the baby starts to use objects by its function, by means of ostentatious, symbolic and indexical gestures that are dealt with at the end of the article. ; En la actualidad nadie cuestiona la importancia de las habilidades diádicas del niño en los primeros meses de vida, pero en la psicología actual no se considera la presencia de objetos en esos intercambios entre bebé y adulto. Sólo hasta final del primer año se considera que el bebé empieza a tener una experiencia triádica, en el que el niño le comunica algo al adulto acerca de algo en el mundo. La autora va más allá de esto. Las interacciones triádicas existen desde el principio de la vida, no porque las habilidades superan por completo sus posibilidades, sino porque se relacionan con el mundo de los objetos. El adulto le enseña el mundo al niño. Aquí se ha de observar la importancia educativa del adulto. El adulto desempeña un importante papel de guía para que el niño comience a usar los objetos por su función, mediante gestos ostensivos, indiciales o simbólicos sobre los que al final del artículo se tratan.
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