Aproximación a la educación inclusiva desde las políticas públicas de la provincia de Córdoba.

Autor/Urheber	Abram Liliana Alejandra
Titel	Aproximación a la educación inclusiva desde las políticas públicas de la provincia de Córdoba.
Quelle	Aus: 38251; 20200403u u u0frey0103 ba. UNVM - Universidad Nacional de Villa María (2019) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Government policy; Política gubernamental; Politique gouvernementale; Educational policy; Política educacional; Politique éducative; Derecho a la educación; Droit à l'éducation; Educational development; Desarrollo de la educación; Développement de l'éducation; Educational planning; Planificación de la educación; Planification de l'éducation; Student adjustment; Adaptación del estudiante; Adaptation de l'étudiant
Abstract	14 p. ; La política educativa presenta diferentes niveles de concreción que van de una mayor generalidad a una mayor especificidad, lo que exige analizar las condiciones de aplicación, la viabilidad, lo posible de acuerdo al contexto. La política educativa habilita el análisis no solo desde documentos sino también desde las experiencias, las vivencias, de lo que acontece dentro de cada una de las naciones, jurisdicciones e instituciones que conforman el sistema educativo. En este sentido, el desafío no es solo analizar y reflexionar sobre el documento comparado con el diseño curricular sino también en relación a las prácticas institucionales y áulicas. La política educativa tiene sus bases en fundamentos científicos, filosóficos, antropológicos, sociales, culturales, éticos, jurídicos, económicos, se apoya en una concepción de hombre y sociedad, atravesados por dimensiones espaciales y temporales. Entonces, ¿qué va sucediendo con la política educativa? Esa política educativa que a veces se teje desde los organismos internaciones y se va adaptando, replicando, en los diferentes niveles de concreción: nacionales, jurisdiccionales e institucionales, debe contemplar los contextos, los tiempos y los espacios. Derrida nos advierte, acerca del compromiso, cuando tomamos decisiones sobre políticas educativas en el aquí y el ahora, porque tenemos que contemplar a los que ya no están porque algo nos legaron… pero también a los que aún no nacieron porque todo lo que nosotros hacemos va a beneficiar a generaciones que aún no habitan el planeta tierra. Entonces, como para comenzar, es necesario tener claro que las políticas educativas no sólo se analizan desde documentos sino también desde las experiencias, las vivencias, los contextos, de lo que acontece dentro de cada una de las instituciones que conforman el sistema educativo. Por lo tanto, se visibiliza desde todos los lugares que ocupamos cada uno de los sujetos dentro de este sistema, por ello, es importante tener claro el nivel de responsabilidad y de corresponsabilidad que asumimos como educadores. --
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