El silencio en el aula de ELE. Propuesta taxonómica y metodológica para su didáctica ; Silence in the teaching of Spanish as a foreign language. A taxonomic and methodological approach ; Le silence dans les cours d´ELE. Proposition taxonomique et méthodologique pour l'enseignement.

Autor/Urheber	Méndez Guerrero, Beatriz
Institution	Ediciones Complutense
Titel	El silencio en el aula de ELE. Propuesta taxonómica y metodológica para su didáctica ; Silence in the teaching of Spanish as a foreign language. A taxonomic and methodological approach ; Le silence dans les cours d´ELE. Proposition taxonomique et méthodologique pour l'enseignement.
Quelle	In: Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 26 (2014); 305-328 ; 1988-2548 ; 1130-0531(2019) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
DOI	10.5209/rev_DIDA.2014.v26.46842
Schlagwörter	silence; teaching Spanish as a foreign language; taxonomy; methodology; nonverbal communication; silencio; enseñanza de español como lengua extranjera; taxonomía; metodología; comunicación no verbal; enseignement d'espagnol comme langue étrangère; taxonomie; méthodologie; la communication non-verbale
Abstract	propios que lo motivan y unas funciones comunicativas particulares que lo caracterizan. Por este motivo, se hace imprescindible su tratamiento en el ámbito de la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE) y es fundamental que todo estudiante de segundas lenguas conozca y aplique las normas que rigen estos signos no verbales en la lengua meta. Actualmente, los actos silenciosos cuentan con un escaso reconocimiento curricular y rara vez son tratados en el aula de lenguas extranjeras. Esto está, en parte, motivado por la falta de repertorios consensuados y completos que recojan la mayor parte de las funciones comunicativas del silencio en la cultura española y, también, por no disponer el estudio del silencio todavía de una metodología clara que posibilite su incorporación al aula de español. La intención de este trabajo es presentar una clasificación de las funciones comunicativas del silencio en la cultura española aplicable a la enseñanza de ELE y exponer una metodología que permita introducir de forma integrada y por niveles el silencio en la clase de español como segunda lengua. ; Silence has great communicative value and it gathers, in each culture, some unique qualities which bring it about and some particular communicative functions which characterize it. For this reason, it is essential that its treatment is accounted for when teaching Spanish as a foreign language (ELE) and also that every person learning Spanish as second language can get to know and apply the rules governing these non-verbal factors. Currently, silent acts have little curricular recognition and they are rarely treated in the teaching of foreign languages. This, in part, is due to the lack of consensus and exhaustive repertoires that collect most of the communicative functions of silence in Spanish culture and also because the study of silence still does not have a clear methodology that enables its incorporation to Spanish lessons. The aim of this paper is to present a classification of the communicative functions of silence in Spanish culture applicable to teaching ELE and to expose a methodology which allows introducing, in an integrated and tiered way, silence in the teaching of Spanish as a second language. ; Le silence à une grande valeur communicative et, dans toutes les cultures, avec propres valeurs qui motivent et des particulières fonctions communicatives qui le caractérisent. Pour cette raison, il est essentiel son traitement dans le domaine de l'enseignement de l'espagnol comme langue étrangère (ELE) et il est fondamental que tout apprenant d´une deuxième langue connaisse et applique les règles régissant ces signes non verbaux dans la langue cible. Actuellement, les actes silencieux ont une reconnaissance limitée dans les programmes d´études et rarement ils sont traités dans les cours de langues étrangère. Ceci est dû, en partie, à l'absence de répertoires consensuels et complets qui recueillent la plupart des fonctions communicatives des silences dans la culture espagnole et, d´autre part, pour ne pas compter celui-ci d´une étude de la méthodologie claire qui permette son incorporation dans les cours d´espagnol. Le but de ce travail est de présenter une classification des fonctions communicatives du silence dans la culture espagnole applicable à l'enseignement de ELE et, d´exposer une méthodologie qui permette d'introduire de manière intégré et hiérarchisé le silence dans les cours d´espagnol comme deuxième langue.
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