Approach to Secondary Adult Basic Education multiliteracy: making a human rights slideshow from the novel Le Ventre de l'Atlantique ; Aproximación a la multiliteracidad en el nivel 1 de ESPA: elaboración de un diaporama sobre derechos humanos a partir de la novela "En un lugar del Atlántico" ; Approche de la multilittératie au niveau 1 de ESA: élaboration d'un diaporama sur les droits humains à partir du roman "En un lugar del Atlántico" ("Le ventre de l'Atlantique") de Fatou Diome.

Autor/Urheber	Cabornero, Eduardo; García Parejo, Isabel
Institution	Ediciones Complutense
Titel	Approach to Secondary Adult Basic Education multiliteracy: making a human rights slideshow from the novel Le Ventre de l'Atlantique ; Aproximación a la multiliteracidad en el nivel 1 de ESPA: elaboración de un diaporama sobre derechos humanos a partir de la novela "En un lugar del Atlántico" ; Approche de la multilittératie au niveau 1 de ESA: élaboration d'un diaporama sur les droits humains à partir du roman "En un lugar del Atlántico" ("Le ventre de l'Atlantique") de Fatou Diome.
Quelle	In: Didáctica. Lengua y Literatura; Vol. 24 (2012); 159-189 ; 1988-2548 ; 1130-0531(2012) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
DOI	10.5209/rev_DIDA.2012.v24.39921
Schlagwörter	multiliteracy; adult basic education; didactic sequence; slideshow; multiliteracidad; educación de personas adultas; secuencia didáctica; diaporama; multilittératie; éducation de personnes adultes; séquence didactique
Abstract	This article describes a teaching sequence developed by adult basic education teachers and students in Madrid. The aim was to design and develop a slideshow based on the theme of the Human rights. The ultimate goal was to exhibit the slideshow so that a dialogue could be established among those present based on the reality described in it. We suggest that, insofar as the slideshow not only involves reading and writing in different codes but also requires the collaboration of teachers from all areas of knowledge, this teaching experience is of much interest for the development of diverse communicative skills. ; Este artículo describe una secuencia didáctica desarrollada por profesores y alumnos de secundaria de un centro de educación de personas adultas de Madrid. El objetivo de la secuencia es el diseño y elaboración de un diaporama que toma como base el tema de los derechos humanos. El fin último de este diaporama es ser expuesto ante un público para que, a partir de su proyección, se pueda establecer un diálogo entre los participantes sobre la realidad presentada a través del mismo. En la medida en que el diaporama exige la lectura y la escritura en diferentes códigos y que su diseño y desarrollo cuentan con la colaboración de los profesores de todas las áreas del conocimiento, la experiencia didáctica resulta de gran interés para el desarrollo de diferentes habilidades comunicativas. ; Cet article décrit une séquence didactique mise en pratique par des professeurs et des élèves de niveau secondaire d'un Centre pour Éducation de Personnes Adultes (CEPA) de Madrid. L'objectif essentiel de la séquence est d'élaborer un diaporama basé sur le thème des droits de l'homme. La finalité ultime est une projection publique du diaporama qui puisse donner lieu à un dialogue entre les participants au sujet de la réalité décrite. Dans la mesure où le diaporama requiert des codes multiples du point de vue de la lecture et l'écriture et que sa mise au point et son développement dépendent de la collaboration de professeurs ayant des connaissances dans tous les domaines, cette expérience didactique présente un grand intérêt pour le développement de diverses habiletés communicatives.
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