Recorrido por la imagen social de la formación profesional: un camino hacia su revalorización ; An overview of the social image of Vocational Education: a path towards its appreciation.

Autor/Urheber	García Jiménez, Enrique; Lorente García, Rocío
Institution	SEEC-UNED
Titel	Recorrido por la imagen social de la formación profesional: un camino hacia su revalorización ; An overview of the social image of Vocational Education: a path towards its appreciation.
Quelle	In: doi:10.5944/reec.26.2015.14270; Revista Española de Educación Comparada; Núm. 26 (2015): (julio-diciembre): Educación a distancia, la perspectiva de la universidad en una sociedad red; 119-134 ; 2174-5382 ; 1137-8654 ; 10.5944/reec.26.2015(2015) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
DOI	10.5944/reec.26.2015.14270
Schlagwörter	Historia de la Educación; Formación Profesional; Percepción Social; Política Educativa; Vocational Education; Social Perception; Educational Policy
Abstract	Históricamente, la FP en España ha sufrido una situación de descuido político que, a diferencia de otros países industrializados, le ha otorgado un desprestigio social que queda reflejado en los menores niveles de matriculación en estas enseñanzas, tradicionalmente consideradas "de segunda clase", con respecto a los estudios universitarios. Si bien es cierto, se han desarrollado en las últimas décadas iniciativas políticas orientadas a prestigiar la FP. Aquí se recogen las iniciativas y características propias de estas enseñanzas que, junto a la actual situación económica y social han ayudado a transformar positivamente su imagen social. Se presentan también los resultados de una investigación que permiten vislumbrar que esta evolución de la imagen social de la formación profesional es percibida por el propio profesorado que, como veremos, considera que se ha avanzado positivamente en la dignificación de estas enseñanzas. ; Historically, Vocational Education in Spain has suffered a situation of political oversight that, unlike other industrialized countries, it has been conferred a social discredit that is reflected in the lower levels of enrollment in these teachings, traditionally considered "second class" in comparison to university studies. While it is true, it has been developed in recent decades political initiatives to prestige Vocational Education. We point out, hence, what these initiatives are and characteristics of these teachings which, together with the current economic and social situation have helped to positively transform their social image and, therefore, have contributed to a significant increase in enrollment. Also, in this paper the results of an investigation is presented that allow to think that this evolution of the social image of Vocational Educationis perceived by teachers that, as we shall see, consider that it has made good progress in the dignity of these teachings.
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