La Visita de Inspección, su Función Malherida ; The Inspection Visit, its Badly Hurt Function.

Autor/Urheber	Camacho Prats, Alexandre
Institution	Universidad Autónoma de Madrid
Titel	La Visita de Inspección, su Función Malherida ; The Inspection Visit, its Badly Hurt Function.
Quelle	In: Antúnez, S. (2009). La Inspección educativa y la evaluación de la formación permanente de los profesionales de la educación. Avances en Supervisión Educativa, 10, 1-6. Antúnez, S. y Silva, P. (2013). Presentación. Educar, 49(1) 9-11. Bernal, C. (2000). Metodología de la investigación para la administración y economía. Bogotá: Pearson Educación. Coller, J. (2005). Estudio de casos. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas. Delors, J. (1996). La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el siglo XXI. México: UNESCO. Gil de Zárate, A. (1995). De la instrucción pública en España. Oviedo: Pentalfa. Gil, F. (1994). Análisis de datos cualitativos. Aplicaciones a la investigación educativa. Barcelona: PPU. Goetz, J.P. y Lecompte, M. (1988). Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa. Madrid: Morata. Guba, E.G. (1981). Criteria for Assessing the truthworthiness of naturalistic inquiries. ERIC/ECTJ Annual, 2, 75-91. Latorre, A., Del Rincón, D. y Arnal, J. (1996). Bases metodológicas de la investigación educativa. Barcelona: GR92. López del Castillo, M.T. (2013). Historia de la inspección de primera enseñanza en España. Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Martín Rodríguez, E. (2011). Supervisión e inspección educativas. Madrid: UNED. Maykut, P. y Morehouse, R. (1999). Investigación cualitativa. Una guía práctica y filosófica. Barcelona: Hurtado. McMillan, J.H. y Schumacher, S. (2007). Investigación educativa. Madrid: Pearson Educación. Nérici, I.G. (1975). Introducción a la supervisión escolar. Buenos Aires: Kapelusz. Pérez Serrano, G. (1994). Investigación cualitativa. Retos e interrogantes. I. Métodos. Madrid: La Muralla. Ramírez Aísa, E. (2000). La Inspección en su siglo y medio de historia. En E. Soler Fiérrez (Ed.), Actas del congreso nacional de inspección educativa. 150 años de inspección educativa: la inspección ante el siglo XXI (pp. 37-53). Madrid: Anaya. Ramírez Aísa, E. (2003). Educación y control en los orígenes de la España liberal. Madrid: Biblioteca Nueva. Rodríguez, G., Gil, J. y García, E. (1999). Metodología de la investigación cualitativa. Málaga: Aljibe. Sandín, M.P. (2003). Investigación cualitativa en educación. Fundamentos y tradiciones. Madrid: McGrawHill. Scheurich, J.J. (1996). The masks of validity: a deconstructive investigation. Qualitative Studies in Education. 9(1) 49-60. Serrano de Haro, A. (1950). Una función al servicio del espíritu. La inspección de enseñanza primaria. Madrid: Escuela Española Soler Fiérrez, E. (septiembre, 2012). Evolución de la visita de inspección a los centros: pasado, presente y futuro. Comunicación presentada en el XIII Encuentro Nacional de Inspectores de Educación de la Unión Sindical de Inspectores de Educación sobre la actuación inspectora en los centros docentes. Toledo. Soler Fiérrez, E. (2013). La visita de inspección. Encuentro con la realidad educativa. Madrid: La Muralla. Stake, R. (2005). Investigación con estudio de casos. Madrid: Morata.; REICE. Ibero-American Journal on Quality, Effectiveness and Change in Education; Vol. 13, Núm. 4 (2015): La Supervisión, Eje para el Cambio de los Sistemas Educativos. Experiencias en Iberoamérica ; REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación; 1696-4713(2015) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Inspección educativa; Supervisión escolar; Visita de inspección; Evaluación; Calidad educativa; School inspection; School supervision; Inspection visit; Evaluation; Educational quality
Abstract	Este artículo nace a partir de una investigación cualitativa y hermenéutica implementada en las Islas Baleares (España) durante tres cursos, que incluye un estudio empírico sobre las funciones y quehaceres de los supervisores. Para ello, se desarrolló un estudio de casos con entrevistas en profundidad a inspectores baleares, contrastándolo con grupos de discusión con directores. Los resultados del estudio indican que los inspectores no realizan como se espera la acción pedagógica en el aula, evaluando y asesorando a docentes y directivos. En consecuencia, la visita de inspección, entendida como su atribución estrella, queda deslucida. El estudio concluye que urge una revisión de sus funciones y quehaceres para que ambos estén alineados en un cometido más evaluador, y sugiere una revisión de la visita al aula para que ésta contribuya a la mejora educativa. ; This paper stems from a qualitative and hermeneutic investigation implemented in the Balearic Islands (Spain) for three courses, which includes an empirical study concerning the functions and tasks of supervisors. To do this, a case study was applied with deep interviews to inspectors as well as focus groups with school principals were implemented to contrast what inspectors said. The results of the study indicate that inspectors do not perform pedagogical action in the classroom as they are expected, evaluating and advising teachers and principals. Consequently, the inspection visit, understood as the star attribution of these officials, is lacklustre and reduced to a minimum. The study concludes that it urges a review of inspectors' functions and tasks so that both are aligned in a more evaluator and advisor task, for which a necessary revision of the importance of classroom visitation stands so that it can contribute to improving educational quality.
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