A formation proposal based on psychology humanistic-existential and the critical pedagogy ; Una propuesta de formación desde la psicología humanista-existencial y la pedagogía crítica.

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Autor/Urheber	Henao Osorio, Marta Cecilia
Institution	Revista Colombiana de Ciencias Sociales
Titel	A formation proposal based on psychology humanistic-existential and the critical pedagogy ; Una propuesta de formación desde la psicología humanista-existencial y la pedagogía crítica.
Quelle	In: Benner, D. (1998). La pedagogía como ciencia. Teoría reflexiva de la acción y reforma de la praxis. Barcelona: Pomares-Corredor.; Beorlegui, C. (2004). Antropología filosófica. Nosotros: urdimbre solidaria y responsable. Bilbao: Universidad de Deusto.; Betancourt, J., Gómez M., M., Jaramillo Vélez, R. y Perry, A. (1990). Cientifismo, Modernidad, Educación. Bogotá: Fundación Editorial Argumentos.; Builes Correa, M. H. (2010). Estética de la existencia: un sentido posible, para un concepto con un inmenso potencial pedagógico, político y antropológico. (Tesis de maestría). Universidad de San Buenaventura, Medellín. Recuperado de http://bibliotecadigital.usbcali.edu.co/jspui/bitstream/10819/528/1/Estetica_Existencia_Sentido_Builes_2010.pdf; Castanedo Secadas, C. (2008). Seis enfoques psicoterapéuticos. 2ª ed. México: Manual Moderno.; Cohen Cohen, S. (2007). Martin Buber y su aproximación a la psicoterapia. (Tesis de maestría). Universidad Iberoamericana, México. 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Sprache	spanisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Psychology; Psychological Schools; Pedagogy; Humanistic-Existential Psychology; Critical Pedagogy; Human Being; Formation; Psicología; Escuelas Psicológicas; Pedagogía; Psicología Humanista-Existencial; Pedagogía Crítica; Idea de Ser Humano; Formación
Abstract	The possibility to shape yourself, to determine oneself, makes you think about the human being; because it is the only one who can constantly transform him or herself. That is why to envision what is stated here from the humanistic existential psychology and the critical pedagogy implies understanding the idea of being human and these four characteristics: openness to the world, eccentricity, coexistence and formality, which are the basis for the educational proposal. A qualitative methodology and a hermeneutics perspective have been used to understand and interpret the authors and building up the theoretical inference. © Revista Colombiana de Ciencias Sociales. ; La posibilidad de darse forma a sí mismo o de autodeterminarse convoca a pensar en el ser humano, pues es éste el único llamado a hacerse constantemente; por lo tanto, vislumbrar lo que aquí se plantea a partir de la psicología humanista-existencial y la pedagogía crítica, implica comprender la idea de ser humano y los cuatro supuestos: apertura al mundo, excentricidad, coexistencia y formabilidad, los cuales se presentan como entramados para develar la propuesta de formación. Se ha utilizado una metodología de corte cualitativo y una perspectiva hermenéutica para comprender e interpretar los autores y construir inferencia teórica. © Revista Colombiana de Ciencias Sociales.
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