El efecto Pigmalión y cómo mitigar su influencia en las aulas.

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Autor/Urheber	Ignacio Máñez; Eva Fernández
Institution	CienciaCognitiva.org
Titel	El efecto Pigmalión y cómo mitigar su influencia en las aulas.
Quelle	In: 1988-7884; Ciencia Cognitiva, Vol 14, Iss 2, Pp 43-45 (2020)(2020) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	educación; expectativas; efecto pigmalión; profecía autocumplida; aprendizaje; Psychology; Consciousness. Cognition; BF309-499
Abstract	¿Influyen las expectativas de los docentes en el rendimiento de sus alumnos? Desde la publicación del estudio de Rosenthal y Jacobson (1968) sobre el 'Efecto Pigmalión', numerosos estudios han examinado este fenómeno, las condiciones en las que sucede, y posibles vías de intervención. En general, las expectativas de algunos docentes pueden influir en las interacciones con sus alumnos y en su posterior rendimiento, especialmente cuando se trata de estudiantes con bajo nivel académico, en riesgo de exclusión o pertenecientes a grupos minoritarios. Para mitigar este efecto, conviene incrementar las expectativas de los docentes y aumentar el nivel de autoeficacia de estudiantes con autoexpectativas bajas.
Erfasst von	BASE - Bielefeld Academic Search Engine

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