"Doing pupil" nach Schulschluss – Videografie an einer Kinderuniversität.

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Autor/Urheber	Alexandra König; Miriam Böttner
Institution	FQS
Titel	"Doing pupil" nach Schulschluss – Videografie an einer Kinderuniversität.
Quelle	In: 1438-5627; Forum: Qualitative Social Research, Vol 16, Iss 2 (2015)(2015) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	deutsch; englisch; spanisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Videografie; Sozialisation; generationale Ordnung; Kindheit; doing pupil; Social sciences (General); H1-99
Abstract	Auf der Basis einer Videografie an einer Kinderuniversität wird in dem vorliegenden Beitrag die Frage verfolgt, wie an einem außerschulischen Lernort generationale Ordnung hergestellt wird und welche Gestalt diese annimmt. Als heuristischer Rahmen dient das Modell der "Sozialisation als generationales Ordnen" (BÜHLER-NIEDERBERGER 2011; BÜHLER-NIEDERBERGER & TÜRKYILMAZ 2014). Die Analyse der ersten Sitzungen von zwei kontrastiven Kursen an der Kinder- und Jugenduniversität zeigt erstens, wie Kinder struktursensitiv Regeln in dem unbekannten Kontext erspüren, erarbeiten und modifizieren, wie sie KomplizInnen in der Herstellung generationaler Ordnung sind. Zweitens wird die Dominanz der schulischen Ordnung und des SchülerInnenstatus für Kindheit deutlich. Die Kinder stellen "Schule" her – paradoxerweise auch in einem außerschulischen Kontext. Drittens wird im kontrastiven Vergleich der untersuchten Kurse eine Varianz dieser Ordnungen – in Bezug auf die Form des Wissens und Adressierung der Kinder – herausgearbeitet, die allerdings die Dominanz der schulischen Ordnung nicht bricht. URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs150263
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