Geschichte, Theorie und Ethik der Medizin [History, Theory and Ethics]

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Autor/Urheber	Möller, Mareike; Neitzke, Gerald; Stöckel, Sigrid; Lohff, Brigitte; Frewer, Andreas
Institution	German Medical Science GMS Publishing House
Titel	Geschichte, Theorie und Ethik der Medizin [History, Theory and Ethics]
Quelle	In: 1860-7446; 1860-3572; GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung, Vol 23, Iss 2, p Doc38 (2006)(2006) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	History; Theory; Ethics; Curriculum; Medical Education; Medical Humanities; Geschichte; Theorie; Ethik; medizinische Ausbildung; Approbationsordnung; Special aspects of education; Medicine (General)
Abstract	[english] In view of the new German curriculum regulations, inaugural teachings in the integrated course "History, Theory and Ethics of Medicine" were taking place during winter semester 2003/04. The survey examines the degree of implementation of this new integrated class at all German Medical Universities. It details questions about the organisation of the class, the importance of different course contents and the type of assessment and evaluation methods. Differences and difficulties in organising the courses are analysed. The results show a heterogeneous picture: the courses differ significantly regarding form, course contents, teaching methods and used resources. The establishment of new classes and teaching contents within the medical curriculum is discussed based on the results of this survey. [german] Zum Wintersemester 2003/04 wurden im Rahmen der neuen Approbationsordnung erstmals Lehrveranstaltungen im Querschnittsbereich "Geschichte, Theorie, Ethik der Medizin" (GTE) angeboten. Die vorliegende Umfrage erhebt den Stand der Implementierung von GTE an allen deutschen Fakultäten. Sie umfasst Fragen zur Organisation des Kursangebotes, zur Gewichtung von Lehrinhalten, zur Art der Leistungskontrolle und Evaluation. Unterschiede und Schwierigkeiten bei der Umsetzung der Lehre werden analysiert. Die Ergebnisse zeigen ein interuniversitär heterogenes Bild: Die Kurse unterscheiden sich deutlich hinsichtlich Form, Unterrichtsinhalten, Lehrmethoden und verwendeter Ressourcen. Die Etablierung neuer Fächer und Inhalte im Medizinstudium wird exemplarisch diskutiert.
Erfasst von	BASE - Bielefeld Academic Search Engine