Jahrbuch der Schulentwicklung. Band 23. 50 Jahre Schulentwicklung - Leitthemen der empirischen Bildungsforschung.

Sonst. Personen	Mcelvany, Nele (Hrsg.); Grecu, Alyssa Laureen (Hrsg.); Lorenz, Ramona (Hrsg.); Becker, Michael (Hrsg.); Dignath, Charlotte (Hrsg.); Gaspard, Hanna (Hrsg.); Lauermann, Fani (Hrsg.)
Titel	Jahrbuch der Schulentwicklung. Band 23. 50 Jahre Schulentwicklung - Leitthemen der empirischen Bildungsforschung.
Quelle	Weinheim: Beltz Juventa (2023), 399 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Veröffentlichung des Instituts für Schulentwicklungsforschung
Sprache	mehrsprachig
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-7799-7719-3; 978-3-7799-7718-6
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-291903
Schlagwörter	Schulentwicklung; Bildungsforschung; Schulleitung; Vielfalt; Inklusion; Empirische Forschung; Bildungssystem; Lehrer; Überzeugung; Unterrichtsgestaltung; Schullaufbahnentscheidung; Selbsteinschätzung; Studienerfolg; Leistungsentwicklung; Lesekompetenz; Grundschule; Digitalisierung; Lernverhalten; Staatsbürgerliche Erziehung; Politische Bildung; Motivationsförderung; Mathematik; Lehrerrolle; Selbst gesteuertes Lernen
Abstract	Das Jahrbuch der Schulentwicklung verbindet als Festschrift zum 50-jährigen Jubiläum des Instituts für Schulentwicklungsforschung (IFS) Themen der Bildungsforschung, die die Forschung des Instituts in der Vergangenheit und Gegenwart prägen. Thematisch wird dabei vor allem auf Schwerpunkte in den Bereichen sich wandelnder Lernbedingungen und sozialer Disparitäten, Schülerkompetenzen in den Domänen Lesen, Mathematik und politische Bildung sowie Einstellungen und Kompetenzen von Lehrkräften fokussiert. Gerahmt wird die Festschrift mit einem Interview zu Perspektiven auf die Forschungsleistung des Instituts. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main