Pädagogik der Wertschätzung - eine Chance für die Schule der Gegenwart? Grundlagen und Möglichkeiten.

Autor/in	Pfisterer, Annette
Titel	Pädagogik der Wertschätzung - eine Chance für die Schule der Gegenwart? Grundlagen und Möglichkeiten.
Quelle	Weinheim: Beltz Juventa (2019), 1087 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, 2019
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-7799-5485-9; 978-3-7799-6183-3
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-291970
Schlagwörter	Wertschätzung; Anerkennung; Begriff; Schule; Schulkonzept; Pädagogik; Theorie; Geschichte (Histor); Bildungspolitik; Schulentwicklung; Literaturarbeit; Hermeneutik; Theoriebildung; Baden-Württemberg; Deutschland
Abstract	Der in aktuellen Schulprogrammen häufig verwendete Begriff der »Wertschätzung« ist in der Erziehungswissenschaft bisher ungeklärt. Auf der Grundlage einer theoretischen Verortung wird »Wertschätzung« als eine pädagogische Haltung und Verhaltensweise charakterisiert, die in der Würde des Kindes begründet liegt. Im Rahmen einer historischen Spurensuche werden anthropologische und kinderrechtliche Aspekte einer zeitgemäßen »Pädagogik der Wertschätzung« entfaltet. Vor dem Hintergrund einer Analyse aktueller bildungspolitischer Entwicklungen sowie evidenter Signaturen von »Nicht-Wertschätzung« an heutigen Schulen wird die Vision von Schule als einer wertschätzenden Organisation entworfen. Es werden Möglichkeiten zur Entwicklung einer wertschätzenden Schule aufgezeigt. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main