Globales lehren, Postkoloniales lehren. Perspektiven für Schule im Horizont der Gegenwart.

Sonst. Personen	Koerrenz, Ralf (Hrsg.)
Titel	Globales lehren, Postkoloniales lehren. Perspektiven für Schule im Horizont der Gegenwart.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2020), 213 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Bildung: Demokratie
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-7799-5547-4; 978-3-7799-6245-8
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-291757
Schlagwörter	Globalisierung; Postkolonialismus; Interkulturalität; Schule; Theorie; Interkultureller Vergleich; Bildung; Heterogenität; Vielfalt; Kultur; Herausforderung; Problematisierung; Eurozentrismus; Säkularismus; Biologieunterricht; Wahrheit; Darstellung; Fallbeispiel; Widerstand (Pol); Kontemplation; Diskriminierung; Schulsystem; Heimlicher Lehrplan; Indigenes Volk; Jouhy, Ernest; Kanada; Deutschland; USA; Afrika
Abstract	Der Band unternimmt vor dem Hintergrund von Diskussionen um globale und postkoloniale Anliegen den Versuch, das Verständnis von Bildung und Schule neu zu justieren. Dies geschieht einerseits durch grundlagentheoretische Orientierungen, andererseits mit Hilfe von interkulturell-vergleichenden Fragestellungen durch die Auseinandersetzung mit aktuellen Herausforderungen. Dabei werden auch Konstellationen in den USA und Kanada beleuchtet. Die Beiträge bieten so wichtige Impulse sowohl zur Schulpädagogik als auch zur Allgemeinen Pädagogik. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main