Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung. Corona als Katalysator?!

Sonst. Personen	Aufenanger, Julian (Hrsg.); Bigos, Michael (Hrsg.)
Titel	Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung. Corona als Katalysator?!
Quelle	Weinheim ; Basel: Beltz Juventa (2023), 425 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-7799-7443-7; 978-3-7799-7442-0
DOI	10.3262/978-3-7799-7442-0
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-291290
Schlagwörter	Digitalisierung; Lehrerausbildung; Lehr-Lern-Forschung; Schule; Unterricht; Kompetenz; Lehrer; Innovation; Digitale Medien; Menschenrechtserziehung; Lehramtsstudiengang; Wandel; Demokratische Bildung; Projekt; Lernplattform; Kollaboration; Lernumgebung; Virtuelle Realität; Sprachkompetenz; Förderung; Handlungsorientierung; Medienkompetenz; Biologieunterricht; Lehramtsstudent; Labor; Bewegungsanalyse; Videoaufzeichnung; Open Educational Resources; Open Source; Infrastruktur; Tutorium; Interaktives Lernsystem; Eignungsprüfung; Musik; Fortbildung; Sprachunterricht; Schulleitung; Schulentwicklung; Hochschullehre; Kreativitätsförderung; Empirische Forschung; Trier; Koblenz; Landau; Kaiserslautern; Mainz; Bingen; Deutschland; Griechenland; Niederlande
Abstract	Der Tagungsband nimmt bildungswissenschaftliche, fachdidaktische und fachliche Perspektiven auf die Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung in den Blick, erlaubt erste Bilanzierungen und ermöglicht einen Austausch über Forschungsperspektiven und Lehrkonzepte zu digitalen Kompetenzen. Daneben richtet der Band auch das Augenmerk auf die Gestaltung des durch die Pandemie beschleunigten digitalen Wandels im Unterricht. Beiträge zu Innovationen in Lehr-Lernkonzepten, der Kooperation und der begleitenden Forschung zur Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung runden den Band ab. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main