ELA - Erfassung früher literaler Aktivitäten. Ukrainisch, Türkisch, Russisch, Deutsch.

Autor/inn/en	Atmaca, Berrak; Demir, Özlem; Dirim, Inci; Lengyel, Drorit; Perner, Kevin R.; Savac, Aybike; Sentepe, Muhammed Onur; Vasylchenko, Olena
Titel	ELA - Erfassung früher literaler Aktivitäten. Ukrainisch, Türkisch, Russisch, Deutsch. 2. vollständig überarbeitete und ergänzte Auflage.
Quelle	Wien: Universität Wien (2023), 4, 2, 36, 31, 40 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Arbeitsblätter
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
DOI	10.25365/phaidra.468
Schlagwörter	Sprachstandsforschung; Sprachdiagnostik; Bilingualismus; Türkisch; Deutsch; Ukrainisch; Russisch; Sprachaneignung; Analyse; Grundschule; Zweitsprache; Migration; Muttersprachlicher Unterricht; Sprachförderung; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Frühpädagogik
Abstract	ELA (Erfassung früher literaler Aktivitäten in Ukrainisch, Türkisch, Russisch und Deutsch) ist ein Analyseinstrument, mit dem die frühe zwei-/mehrsprachige Literalität von Kindern in Form von Schreibproben erfasst und analysiert werden kann. Die Arbeitsmaterialien umfassen folgende 5 Dokumente und wurden in einem PDF gebündelt: 1. Überblick: Arbeitsmaterialien und Einleitung 2. Impulse für die Erhebung von Schreibproben 3. Auswertungsbogen für die Analyse von Schreibproben 4. Beispiele für die Arbeit mit dem Auswertungsbogen 5. Hinweise zur Arbeit mit dem Analyseinstrument ELA Das Verfahren dient als Material für Lehrkräfte, mit dem sie einen ressourcenorientierten Blick auf die frühe Literalität der Kinder entwickeln. Es kann aber auch einen Ausgangspunkt für zukünftige wissenschaftliche Studien bilden. Das analytische Verfahren trägt zu einem besseren Verständnis migrationsgesellschaftlicher Zwei-/ Mehrsprachigkeit bei. Mit ELA wird erfasst, wie Schüler_innen in der Primarstufe Texte schreiben und welche literarischen Potenziale und Fähigkeiten dabei zum Ausdruck kommen. Die Ergebnisse bieten sich als Grundlage für die koordinierte (also aufeinander abgestimmte) schriftsprachliche Bildung von Schüler_innen an. Das ELA-Verfahren wurde für Türkisch und Deutsch in einem durch die Freudenberg Stiftung geförderten Projekt an der Universität Wien in Kooperation mit der Universität Hamburg entwickelt und in einem nächsten Schritt unter Einbezug der Sprachen Ukrainisch und Russisch ergänzt. (übernommen).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	Neueintrag 2024-04