Wie aus einer "Fachassistentin" eine "Fachkraft" wird - oder: Ist die Erzieherinnenausbildung noch zu retten? Ein Diskussionspapier.

Autor/inn/en	Fuchs-Rechlin, Kirsten; Rauschenbach, Thomas
Titel	Wie aus einer "Fachassistentin" eine "Fachkraft" wird - oder: Ist die Erzieherinnenausbildung noch zu retten? Ein Diskussionspapier.
Quelle	München: Deutsches Jugendinstitut (2020), 13 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	WiFF Arbeitspapiere. 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
DOI	10.25656/01:29269 10.36189/WIFF012020
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-292694
Schlagwörter	Pädagogische Fachkraft; Fachkraft; Personalbedarf; Personalmangel; Ausbildung; Frühpädagogik; Assistenz; Berufsbild; Qualifikationsprofil; Auswirkung; Arbeitspapier
Abstract	Der Fachkräftebedarf in Kindertageseinrichtungen ist derzeit so hoch wie noch nie, sodass in den vergangenen Jahren immer wieder verkürzte Ausbildungen implementiert wurden. Im September 2019 lag ein Entwurf der Kultusministerkonferenz (KMK) vor zur Einführung eines Assistenzberufes für Frühe Bildung und Erziehung – inklusive Anerkennung als Fachkraft. Diese Ausbildung ist auf Niveau 4 des Deutschen Qualifikationsrahmens (DQR) angesiedelt und damit auf einem niedrigeren Kompetenzlevel als die Fachschulausbildung zur Erzieherin und zum Erzieher. Das Arbeitspapier diskutiert mögliche Nebenwirkungen eines solchen Qualifikationsprofils sowie alternative Strategien der Personalgewinnung und -bindung. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main