Bildung und Demokratie. Empirische Perspektiven auf Kita und Schule.

Autor/inn/en	Birnbacher, Leonhard; Durand, Judith; Költsch, Anke; Mielke, Patrick; Spielhaus, Riem; Stadler, Katharina
Titel	Bildung und Demokratie. Empirische Perspektiven auf Kita und Schule.
Quelle	Weinheim ; Basel: Beltz Juventa (2023), 300 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-7799-7297-6; 978-3-7799-7296-9
DOI	10.25656/01:29131
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-291311
Schlagwörter	Demokratie; Bildung; Kindertagesstätte; Schule; Demokratische Bildung; Studie; Gesellschaft; Bildungspolitik; Praxis; Umsetzung; Institution; Kind; Perspektive; Konflikt; Curriculum; Mündigkeit; Partizipation; Schulkultur; Mitbestimmung; Politische Bildung; Transformation; Kind-Erzieher-Beziehung; Inklusion; Gleichberechtigung; Bildungsplanung; Lehrplan; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Akteur; Interview; Dokumentenanalyse; Gruppendiskussion; Videoaufzeichnung; Teilnehmende Beobachtung; Mixed-Methods-Design; Empirische Untersuchung; Bayern; Berlin; Niedersachsen; Sachsen; Sachsen-Anhalt; Thüringen; Deutschland
Abstract	Sozialer Wandel und ein zunehmend polarisiertes gesellschaftliches Klima stellen die Demokratie und die Bildungsinstitutionen in Deutschland vor grundlegende Herausforderungen. Der vorliegende Band wirft einen empirischen Blick auf das Verhältnis von Bildung und Demokratie in Kita und Schule. Die Autor:innen analysieren die Ausgestaltung bildungspolitischer Vorgaben sowie fachdidaktischer Konzepte in Bildungs- und Lehrplänen, Schulbüchern und pädagogischer Praxis. Dabei zeigen sie Potenziale auf und diskutieren Spannungsfelder und Grenzen des pädagogisch Leistbaren. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main