Sondierungen des Pädagogischen. Studien im Spannungsfeld von Theorie und Empirie.

Autor/in	Schäfer, Alfred
Titel	Sondierungen des Pädagogischen. Studien im Spannungsfeld von Theorie und Empirie.
Quelle	Weinheim: Beltz Juventa (2023), 310 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-7799-7593-9; 978-3-7799-7592-2
DOI	10.25656/01:29064
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-290642
Schlagwörter	Pädagogische Theorie; Begründung; Reflexion (Phil); Ungleichheit; Gleichwertigkeit; Urteil; Wissen; Einbildung; Leistungsvergleich; Selektion; Narration; Beobachtung; Konsum; Kultur; Ideologie; Pädagogische Forschung; Empirische Forschung; Praxis; Handlungstheorie; Kritische Theorie
Abstract	Pädagogische Wirklichkeiten sind umstrittene Wirklichkeiten. Kategoriale Grundlegungsversuche erweisen sich als Perspektiven auf eine sich ihnen entziehende Komplexität; empirisch-qualitative Herangehensweisen arbeiten sich angesichts einer drohenden Kontingenz an Kriterien einer möglichen Bedeutungszuschreibung ab. Zugleich scheinen die theoretischen und empirischen Probleme nicht unabhängig voneinander zu sein. Die hier versammelten Texte untersuchen Einsätze und Strategien, die von diesen Schwierigkeiten einer kategorialen Begründbarkeit und empirischen Zugänglichkeit des Pädagogischen ihren Ausgang nehmen. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main