Schulische Medienbildung und Digitalisierung im Kontext von Behinderung und Benachteiligung.

Sonst. Personen	Betz, Joachim (Hrsg.); Schluchter, Jan-René (Hrsg.)
Titel	Schulische Medienbildung und Digitalisierung im Kontext von Behinderung und Benachteiligung.
Quelle	Weinheim: Beltz Juventa (2023), 414 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-7799-6621-0; 978-3-7799-6620-3
DOI	10.25656/01:29052
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-290529
Schlagwörter	Medienpädagogik; Behinderter; Behinderung; Inklusion; Partizipation; Digitalisierung; Digitale Medien; Sonderpädagogik; Medieneinsatz; Mediennutzung; Medienkompetenz; Medienarbeit; Lernen; Unterricht; Ungleichheit; Barrierefreiheit; Computerspiel; Video; Lernumgebung; Schule; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Professionalisierung; Lernplattform; Unterrichtsentwicklung
Abstract	Konzepte und Modelle der Medienbildung mit Menschen mit Behinderungen im Kontext von Schule und Unterricht liegen bis dato nur in Ansätzen vor. Insbesondere Verbindungslinien von medien-, sonder- und inklusionspädagogischen Ansätzen sind für das Handlungsfeld Schule wenig erschlossen. Der Band setzt Impulse, sich dieser Thematik aus theoretischer und praxisbezogener Perspektive anzunähern, und so einen Beitrag zur weiteren Ausgestaltung von Schule und Unterricht mit der Perspektive Inklusion. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main