Digitales Lehren und Lernen im Fachunterricht. Aktuelle Entwicklungen, Gegenstände und Prozesse.

Sonst. Personen	Ahlers, Michael (Hrsg.); Besser, Michael (Hrsg.); Herzog, Christian (Hrsg.); Kuhl, Poldi (Hrsg.)
Titel	Digitales Lehren und Lernen im Fachunterricht. Aktuelle Entwicklungen, Gegenstände und Prozesse.
Quelle	Weinheim: Beltz Juventa (2024), 327 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-7799-7093-4; 978-3-7799-7092-7
DOI	10.25656/01:29040
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-290405
Schlagwörter	Digitalisierung; Digitale Medien; Unterrichtsfach; Schule; Lehrer; Kompetenz; Lehrerausbildung; Technologie; Daten; Open Educational Resources; Konzeptentwicklung; Fachdidaktik; Lernplattform; Übung; Blended Learning; Individualisierendes Lernen; Virtuelle Realität; Medienkompetenz; Inklusion; Förderung; Lehramtsstudent; Schüler; Hybridtechnik; Projekt; Empirische Forschung; Lüneburg; Niedersachsen; Deutschland
Abstract	Der Band bündelt Beiträge, die auf theoretischer/empirischer Ebene ausgewählte Aspekte digitalen Lehrens und Lernens in Unterrichtsfächern, Fachdisziplinen und Bildungsinstitutionen beleuchten. Grundsätzliche Fragen digitalen Lehrens und Lernens werden ebenso diskutiert wie notwendige Lehrkräftekompetenzen und Fragen nach Technologieakzeptanz, Digital Data Literacy und Open Educational Practices. Hierzu werden Arbeiten aus dem Projekt CODIP, aus weiteren Projekten zu Digitalität an der Leuphana Universität Lüneburg sowie aus weiteren niedersächsischen Projekten vorgestellt. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main