Digitale Medien in Lehr-Lern-Laboren. Innovative Lehrformate in der Lehrkräftebildung zum Umgang mit Diversität und Inklusion.

Sonst. Personen	Kürten, Ronja (Hrsg.); Greefrath, Gilbert (Hrsg.); Hammann, Marcus (Hrsg.)
Titel	Digitale Medien in Lehr-Lern-Laboren. Innovative Lehrformate in der Lehrkräftebildung zum Umgang mit Diversität und Inklusion.
Quelle	Münster ; New York: Waxmann (2024), 209 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung. 6
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISSN	2363-5746
ISBN	978-3-8309-9836-5; 978-3-8309-4836-0
DOI	10.25656/01:29152 10.31244/9783830998365
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-291524
Schlagwörter	Digitale Medien; Digitalisierung; Mediennutzung; Medieneinsatz; Lehr-Lern-Forschung; Labor; Lehrform; Lehrerbildung; Vielfalt; Inklusion; Biologieunterricht; Chemieunterricht; Mathematikunterricht; Musikunterricht; Physikunterricht; Sachunterricht; Humanbiologie; Fachdidaktik; Lernumgebung; Kompetenzentwicklung; Praxiserfahrung; Lehr-Lern-Prozess; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Heterogene Lerngruppe; Selbstwirksamkeit; Hochschule; Lehramtsstudiengang; Fachunterricht; Schüler; Diagnose; Kompetenz; Modell; Individuelle Förderung; Selbst gesteuertes Lernen; Kompetenzerwerb; Kreativität; Experiment; Projekt; Deutschland
Abstract	Lehr-Lern-Labore bieten Studierenden die Möglichkeit, in authentischen komplexitätsreduzierten Lernumgebungen professionelle Kompetenzen zu entwickeln. Sie unterstützen Studierende darin, praktische Erfahrungen mit Lernenden zu sammeln, Lehr-Lern-Prozesse umfassend zu verstehen und erfolgreich zu gestalten. Dadurch bieten sie unter anderem eine Gelegenheit der Auseinandersetzung mit aktuellen Herausforderungen des Lehrberufs. In diesem interdisziplinär angelegten Band stehen professionelle Kompetenzen, die (angehende) Lehrkräfte für die durch digitale Medien unterstützte Vermittlung von Schülerkompetenzen in heterogenen Lerngruppen benötigen, im Mittelpunkt. Die einzelnen Fachbeiträge präsentieren die Konzeptionen der Lehr-Lern-Labore mit dem Schwerpunkt der Nutzung digitaler Medien. Eine übergreifende Evaluation liefert Erkenntnisse zur Entwicklung der Selbstwirksamkeitserwartung der Studierenden, die an den Lehr-Lern-Laboren teilnehmen. Alle Beiträge basieren auf innovativen Lehr-Lern-Laboren, die im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung am Hochschulstandort Münster (weiter-)entwickelt wurden. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main