ICCS 2022. Schulische Sozialisation und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich.

Sonst. Personen	Abs, Hermann Josef (Hrsg.); Hahn-Laudenberg, Katrin (Hrsg.); Deimel, Daniel (Hrsg.); Ziemes, Johanna F. (Hrsg.)
Titel	ICCS 2022. Schulische Sozialisation und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich.
Quelle	Münster ; New York: Waxmann (2024), 394 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-8309-9822-8; 978-3-8309-4822-3
DOI	10.25656/01:29150 10.31244/9783830998228
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-291508
Schlagwörter	Jugendlicher; Sozialisation; Schule; Politische Bildung; Internationaler Vergleich; Vergleichende Bildungsforschung; Einstellung (Psy); Partizipation; Bürgerbeteiligung; Engagement; Bildungssystem; Chance; Zivilgesellschaft; Schüler; Politisches Interesse; Identität; Pluralismus; Toleranz; Diskriminierung; Schülerperspektive; Demokratie; Nachhaltigkeit; Mediennutzung; Unterrichtsplanung; Lernumgebung; Leistungsbeurteilung; Unterrichtsgespräch; Diskussion; Soziale Beziehung; Soziale Ungleichheit; Schülerleistung; Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Test; Studie; Brasilien; Bulgarien; Dänemark; Deutschland; Estland; Frankreich; Italien; Kolumbien; Kroatien; Lettland; Litauen; Malta; Niederlande; Norwegen; Polen; Rumänien; Schweden; Serbien; Slowakei; Slowenien; Spanien; Taiwan; Zypern
Abstract	ICCS (International Civic and Citizenship Education Study) ist die einzige international vergleichende Studie zur politischen Bildung, die neben Einstellungen und Partizipationsabsichten auch politisches Wissen erfasst und zugleich politisches Lernen und Sozialisationsprozesse an Schulen in den Blick nimmt. ICCS 2022 eröffnet einen analytischen Beitrag, der hellhörig werden lässt für die Leistungsfähigkeit des Schulsystems, Schülerinnen bei der Entwicklung ihrer Rolle als Bürgerinnen zu unterstützen. 24 Bildungssysteme haben weltweit an ICCS 2022 teilgenommen, darunter 21 aus Europa. Auch zwei deutsche Bundesländer, Nordrhein-Westfalen und Schleswig-Holstein, waren mit jeweils repräsentativen Stichproben an ICCS 2022 beteiligt. Insgesamt bietet der Band einen empirisch analytischen Einblick in die Startchancen und den Vorbereitungsstand der heranwachsenden Bürger*innen. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main