Teaching and learning in virtual space.

Sonst. Personen	Kreulich, Klaus (Hrsg.); Matern, Sibylle (Hrsg.)
Institution	Hochschule München
Titel	Teaching and learning in virtual space.
Quelle	Bielefeld: wbv Publikation (2023), 153 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-7639-7419-1; 978-3-7639-7418-4
DOI	10.25656/01:28747 10.3278/9783763974191
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-287473
Schlagwörter	Virtuelle Realität; Künstliche Intelligenz; Hochschule; Digitalisierung; Online-Kommunikation; Virtuelle Hochschule; Kompetenzerwerb; Lernform; Didaktik; Kollaboration; Immersion; Virtualisierung; Medienpsychologie; Medienkompetenz; Interkulturelle Kommunikation; Gründer; Unternehmer; Deutschland
Abstract	This anthology is concerned with new forms of communication as well as collaborative learning and working possibilities with virtual reality at universities. The authors examine and discuss how digitalisation and the use of digital media influence learning behaviour and collaboration in the university context. How do students and teachers interact in a virtual environment? How can teams work together effectively despite spatial separation? What structures, learning formats and didactic methods do students and teachers need when they communicate online, virtually or hybrid rather than face-to-face? The contributions are based on collaboration scenarios that were developed and tested as prototypes at the Munich University of Applied Sciences HM. The anthology offers insights into current research and innovative approaches for the use of virtual reality in education and work. (DIPF/Orig.) Neue Formen der Kommunikation sowie kollaborative Lern- und Arbeitsmöglichkeiten mit virtueller Realität an Hochschulen sind Themen des Sammelbandes. Die Autor:innen untersuchen und diskutieren, wie die Digitalisierung und die Nutzung digitaler Medien das Lernverhalten und die Zusammenarbeit im Hochschulkontext beeinflussen. Wie interagieren Studierende und Lehrende in einer virtuellen Umgebung? Wie können Teams trotz räumlicher Trennung effektiv zusammenarbeiten? Welche Strukturen, Lernformate und didaktische Methoden brauchen Studierende und Lehrende, wenn sie nicht persönlich, sondern online, virtuell oder hybrid kommunizieren? Die Beiträge basieren auf Kollaborationsszenarien, die als Prototypen an der Hochschule für angewandte Wissenschaften München entwickelt und getestet wurden. Der Sammelband bietet Einblicke in aktuelle Forschungen und innovative Ansätze für die Nutzung virtueller Realität im Bildungs- und Arbeitsbereich. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main