Factors associated with teacher job satisfaction: An investigation using TALIS 2018 Data.

Autor/in	Diagne, Djily
Titel	Factors associated with teacher job satisfaction: An investigation using TALIS 2018 Data. Paralleltitel: Mit der Arbeitszufriedenheit von Lehrpersonen verbundene Faktoren: Eine Untersuchung mit TALIS 2018-Daten.
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 45 (2023) 3, S. 265-277Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2624-8492
DOI	10.25656/01:28797 10.24452/sjer.45.3.4
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-287974
Schlagwörter	Arbeit; Zufriedenheit; Lehrpersonal; Arbeitsbedingungen; Schule; Sekundarschule; Schulbildung; OECD (Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung); Empirische Untersuchung
Abstract	The author used data from the OECD’s 2018 Teaching and Learning International Survey (TALIS) to investigate the factors associated with teacher job satisfaction. The database covers more than 250,000 teachers in 15,000 schools across 48 countries. Correlation and regression analyses adjusted for the TALIS sampling design were applied. The author found that the most important predictor of teacher job satisfaction is distributed leadership, followed by positive relations between teachers and students. Teacher salary and teacher collaboration are also positively and significantly associated with job satisfaction. By contrast, workload stress is the most important factor associated with teacher dissatisfaction, followed by professional development barriers and disciplinary climate. (DIPF/Orig.) Es werden Daten aus der Teaching and Learning International Survey (TALIS) der OECD von 2018 verwendet, um die Faktoren zu untersuchen, welche mit der Arbeitszufriedenheit von Lehrpersonen verbunden sind. Die Datenbank umfasst mehr als 250’000 Lehrpersonen an 15’000 Schulen in 48 Ländern. Es werden Korrelations- und Regressionsanalysen angewendet, die an das TALIS-Stichprobendesign angepasst sind. Es wird festgestellt, dass verteilte Führung der wichtigste Prädiktor für die Arbeitszufriedenheit von Lehrpersonen ist, gefolgt von positiven Beziehungen zwischen Lehrpersonen und Schüler*innen. Auch das Lehrpersonengehalt und die Zusammenarbeit der Lehrpersonen stehen in einem positiven und signifikanten Zusammenhang mit der Arbeitszufriedenheit. Im Gegensatz dazu ist Arbeitsbelastung der wichtigste Faktor für die Unzufriedenheit der Lehrpersonen, gefolgt von Hindernissen für die berufliche Weiterentwicklung und dem disziplinarischen Klima. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main