Der Grundschulunterricht im historischen Verlauf.

Autor/in	Miller, Susanne
Titel	Der Grundschulunterricht im historischen Verlauf.
Quelle	Aus: Götz, Margarete (Hrsg.); Miller, Susanne (Hrsg.); Vogt, Michaela (Hrsg.): Ein Jahrhundert Grundschule. Zur Geschichte der Basisinstitution des deutschen Schulsystems. Wiesbaden: Springer VS (2023) S. 149-254 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-31057-8; 978-3-658-31058-5
DOI	10.1007/978-3-658-31058-5_3
Schlagwörter	Bildungsforschung; Grundschule; Bildungstheorie; Bildungsgeschichte
Abstract	Das Kapitel „Der Grundschulunterricht im historischen Verlauf“ nimmt den Unterricht als Kernstück der Grundschule in den Blick. In diesem Kapitel werden für jede3 Epoche der Grundschulentwicklung die pädagogischen Ziele und Prinzipien vorgestellt, nach denen der Unterricht ausgerichtet werden soll. Dabei wird versucht, im diachronen Durchgang das für die jeweilige Epoche besonders Typische und Prägnante herauszuarbeiten. Die für die Grundschule konstitutiven Ziele und Prinzipien wie Kindorientierung, Persönlichkeitsbildung und soziale Integration finden sich in allen Epochen wieder, werden aber jeweils anders gewichtet, ausgelegt und begründet. In einem zweiten Schritt wird rekonstruiert, wie sich die Prinzipien und Ziele in Unterrichtskonzepten wiederfinden und welche Umsetzungsstrategien vorgeschlagen werden. (übernommen).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	Neueintrag 2024-02