Wie viel Wissenschaft braucht die Lehrer*innenfortbildung – Wege der Professionalisierung. Tagung an der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg 2023.

Sonst. Personen	Pichler, Silvia (Hrsg.); Frey, Anne (Hrsg.); Holzäpfel, Lars (Hrsg.); Lipowsky, Frank (Hrsg.); Rincke, Karsten (Hrsg.)
Institution	Wie viel Wissenschaft braucht Lehrer*innenfortbildung? Tagung (4. : 2023 : Vorarlberg)
Titel	*Wie viel Wissenschaft braucht die Lehrerinnenfortbildung – Wege der Professionalisierung. Tagung an der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg 2023.**
Quelle	(2024), 184 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
DOI	10.25656/01:28496
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-284967
Schlagwörter	Professionalisierung; Lehrerausbildung; Fortbildung; Weiterbildung; Berufseinführung; Lehrerfortbildung; Qualität; Lehrer; Selbstwirksamkeit; Reflexion (Phil); Seiteneinstieg; Lehrberuf; Musikunterricht; Politische Bildung; Hochschule; Digitale Medien; Lernbegleitung; Praxissemester; Qualifizierung; Qualifikation; Internationaler Vergleich; Nachhaltigkeit; Lehramtsstudiengang; Klassenführung; Lehrerbildung; Mentoring; Digitalisierung; Unterrichtsplanung; Berufsbildende Schule; Schulleiter; Begabung; Qualitative Forschung; Konferenzschrift; Österreich; Deutschland; Schweiz
Abstract	Der steigende Lehrpersonenmangel führt zu unterschiedlichen Wegen der Professionalisierung weitab vom klassischen Lehramtsstudium und beschäftigt damit Bildungspolitik, Gesellschaft und Lehrerinnenbildung. Die vierte Tagung in der Reihe „Wie viel Wissenschaft braucht Lehrerinnenfortbildung?“ stellte diese Wege der Professionalisierung in den Mittelpunkt. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main