Entwicklung und Ziele des Formats "Expert:innenforum Startchancen".

Autor/inn/en	Strähle, Petra; Wrase, Michael; Geweke, Jakob; Pohlmann, Annika
Titel	Entwicklung und Ziele des Formats "Expert:innenforum Startchancen". Paralleltitel: Development and objectives of the "expert:innenforum startchancen" initiative.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 115 (2023) 4, S. 398-402Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 2699-5379
DOI	10.25656/01:28419 10.31244/dds.2023.04.09
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-284194
Schlagwörter	Bildung; Bildungschance; Sozialraum; Bildung; Deutschland; Bildungssystem; Schule; Steuerung; Bildungssystem; Sozialraum; Vernetzung; Schule; Wissenstransfer; Steuerung; Vernetzung; Deutschland
Abstract	In diesem Bericht wird mit dem Expert:innenforum Startchancen (ExSta) ein Format für die Vernetzung von Expertinnen aus Wissenschaft, Politik, Praxis und Zivilgesellschaft vorgestellt, das die Robert Bosch Stiftung und das Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB) gemeinsam durchführen. ExSta hat zum Ziel, Expertise für die Umsetzung des Startchancen-Programms, aber auch darüber hinaus zur Verbesserung von Bildungschancen für Schulen in benachteiligen Lagen zu generieren, zu bündeln und für relevante Akteurinnen im Mehrebenensystem der Bildungssteuerung verfügbar zu machen. (DIPF/Orig.). This report describes the "Expert:innenforum Startchancen" (ExSta), an initiative for the networking of experts from academia, politics, practice, and civil society, which is jointly conducted by the Robert Bosch Stiftung and the Berlin Social Science Research Center (WZB). ExSta aims to generate and bundle expertise and attempts to make it available to relevant actors in the multi-level system of educational governance - both on issues related to the implementation of the "Startchancen"-Program and on educational opportunities for students in socially disadvantaged settings in general. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1