Die Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung im Sachunterricht. Eine rekonstruktive Fallstudie zu Motiven von Lehrkräften in der Grundschule.

Autor/in	Böse, Sarah
Titel	Die Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung im Sachunterricht. Eine rekonstruktive Fallstudie zu Motiven von Lehrkräften in der Grundschule.
Quelle	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2023), 253 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Hildesheim, 2022.
Reihe	Klinkhardt forschung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-7815-2610-5; 978-3-7815-6053-6
DOI	10.25656/01:28191 10.35468/6053
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-281919
Schlagwörter	Biografieforschung; Empirische Untersuchung; Fallstudie; Interview; Qualitative Forschung; Motiv (Psy); Qualitative Sozialforschung; Deutschland; Grundschule; Interview; Lehrer; Professionalisierung; Sachunterricht; Fallstudie; Biografieforschung; Grundschulpädagogik; Nachhaltigkeit; Qualitative Sozialforschung; Grundschule; Grundschulpädagogik; Primarbereich; Lehrer; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Nachhaltigkeit; Sachunterricht; Professionalisierung; Dissertationsschrift; Implementationsforschung; Implementierung; Umsetzung; Deutschland
Abstract	Die vorliegende Arbeit liegt im Schnittfeld von biographischer Professionalisierungs-, Nachhaltigkeits- und schulischer Implementationsforschung. Ausgehend von Befunden, die darauf verweisen, dass erstens insbesondere im Grundschulbereich Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in Schule und Unterricht noch nicht hinreichend strukturell verankert ist und zweitens Lehrkräfte und ihre Motivation entscheidend beim Transfer von Innovationen und der Implementierung programmatischer Leitbilder schulischer Bildung sind, wird in der vorliegenden Arbeit der Frage nachgegangen, welche biographischen Dispositionen und Motive sich bei Grundschullehrkräften zeigen, die BNE im Sachunterricht umsetzen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1