Wissenschafts- und berufsbezogene Lehrerbildung. Zur Eröffnung der Pädagogischen Hochschule Zürich/Schweiz.

Autor/in	Faust, Gabriele
Titel	Wissenschafts- und berufsbezogene Lehrerbildung. Zur Eröffnung der Pädagogischen Hochschule Zürich/Schweiz. Paralleltitel: Teacher training science- and profession-oriented: On the occasion of the opening of the teacher's college in Zurich, Switzerland.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 94 (2002) 4, S. 487-499Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 22; Abbildungen 2
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
DOI	10.25656/01:27533
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-275334
Schlagwörter	Lehrerfortbildung; Pädagogische Hochschule; Schweiz; Theorie; Zürich; Hochschule; Praxisbezug; Reform; Lehrerseminar; Qualitätssicherung; Vereinheitlichung; Neugründung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrerseminar; Lehrerfortbildung; Hochschule; Pädagogische Hochschule; Neugründung; Praxisbezug; Qualitätssicherung; Reform; Theorie; Vereinheitlichung; Schweiz; Zürich
Abstract	In der Schweiz werden gegenwärtig Pädagogische Hochschulen eingerichtet. Deren Aufgaben umfassen Lehrerausbildung, Weiterbildung und Beratung sowie Forschung und Entwicklung, Dienstleistungen und Wissensmanagement. Im Gegensatz zur deutschen Lehrerausbildung werden der Erwerb und die Erprobung professionellen Wissens systematisch miteinander verbunden - was offensichtlich Vorteile hat. (DIPF/Orig.) At present several Swiss Teacher's Colleges open their doors. The biggest one, the very recently established Zurich Teacher's College, offers teacher training for beginners as well as professional development courses and counselling. Another field is Educational Research & Development. Theoretical studies and practical work in schools are closely related. Thus the traditional German gap between theory and practice is avoided. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)