Emotionen und digitale Medien.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Knaus, Thomas; Bohnet, Nastasja
Titel	Emotionen und digitale Medien.
Quelle	Aus: Gläser-Zikuda, Michaela (Hrsg.); Hofmann, Florian (Hrsg.); Frederking, Volker (Hrsg.): Emotionen im Unterricht. Psychologische, pädagogische und fachdidaktische Perspektiven. Stuttgart: Kohlhammer (2022) S. 103-117 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-17-036306-9; 978-3-17-036307-6
DOI	10.25656/01:27903
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-279030
Schlagwörter	Emotion; Digitale Medien; Medienarbeit; Mediendidaktik; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Interaktion; Kollaboration; Lernen; Didaktik; Medienpädagogik; Handlungsorientierung; Mediendidaktik; Handlungsorientierter Unterricht; Medienkompetenz; Interaktion; Schüleraktivität; Lernaktivität; Lernen; Didaktik; Handlungsorientierter Unterricht; Handlungsorientierung; Lehrmethode; Konstruktivistischer Ansatz; Kollaboration
Abstract	In diesem Kapitel wird das Verhältnis von Emotion und (digitalen) Medien aus der Perspektive der Medienpädagogik beleuchtet. Im Anschluss werden lebensweltbezogene Lehrmedien, die Handlungsorientierung sowie interaktionistisch-konstruktivistische Arbeitsmethoden vor dem Hintergrund ihrer (medien-)didaktischen Potenziale für den Unterricht vorgestellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1

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