Basisqualifikation "Unterrichten". Ein Versuch, sie am Ende des 5. Semesters zu erreichen.

Autor/in	Glück, Gerhard
Titel	Basisqualifikation "Unterrichten". Ein Versuch, sie am Ende des 5. Semesters zu erreichen. Paralleltitel: Competence in teaching. It can be achieved by the end of the fifth semester.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 96 (2004) 4, S. 438-454Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
DOI	10.25656/01:27430
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-274303
Schlagwörter	Wissen; Handlungskompetenz; Intuition; Intuition; Schulpraktikum; Theorie; Wissen; Praxisbezug; Handlungskompetenz; Berufserfahrung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Schulpraktikum; Lehrerrolle; Unterrichtsgestaltung; Berufserfahrung; Praxisbezug; Theorie
Abstract	Theorieorientierte Studien werden auch in Zukunft den wichtigeren und größeren Anteil im Studium ausmachen, aber das beiläufige (implizite) Lernen in der Praxis sollte für die Lehrerausbildung stärker genutzt werden. Die besten Lehrerinnen einer Ausbildungs-Schule und die Lehrenden der Universität sollen Studierende bei ersten Tätigkeiten in der Praxis anleiten. Dabei kann Theorie "geerdet" werden. Die Novizen werden bis zum Ende des 5. Semesters so viel Praxiskompetenzen erwerben, dass ein Jahr Referendars-Zeit vollauf genügen wird. (DIPF/Orig.). Educational theory will maintain its significant role in the coursework of teacher training students. However, the implicit and incidental learning in practice should be more strongly emphasized. The best teachers of schools involved in teacher training and the staff at the universities should guide students in their first attempts of acting professionally. Thereby theory can be "grounded". The Novices will gain as many competencies by the end of the fifth semester as to render the second year of in-training superfluous. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005/2