Bildung, Wachstumskritik und die Krise der Reproduktion.

Autor/in	Thon, Christine
Titel	Bildung, Wachstumskritik und die Krise der Reproduktion.
Quelle	In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 46 (2023) 2, S. 19-24Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-4688
DOI	10.25656/01:27083 10.31244/zep.2023.02.05
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-270836
Schlagwörter	Bildungsinhalt; Bildungskonzept; Bildungsziel; Umweltbildung; Kompetenzerwerb; Reproduktion; Feminismus; Kritik; Strategie; Reproduktion; Wachstumstheorie; Bildungsinhalt; Konzeption; Feminismus; Nachhaltigkeit; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Nachhaltigkeit; Wachstumstheorie; Konzeption; Kritik; Strategie
Abstract	Ausgehend von der postwachstumsökonomischen Kritik an verbreiteten Nachhaltigkeitsstrategien zeigt sich: Einschlägige Konzepte von Bildung mit ihren Selbststeigerungsprogrammatiken folgen ähnlichen Wachstumslogiken wie die ökonomischen Ordnungen, die den globale ökologischen und sozialen Krisendynamiken zugrunde liegen. Aufschlussreich ist es hier weiterhin, die Klimakrise mit der Care-Krise in einen gemeinsamen Kontext zu stellen. Aus der Perspektive feministischer Ökonomiekritik auf Wachstum und (Re-)Produktivität ergeben sich Anhaltspunkte für eine wachstumskritische Reflexion von Bildungsdiskursen. (DIPF/Orig.). Following economic concepts of degrowth and their critique of prevalent sustainability strategies, a problem of common concepts of education becomes apparent: Their self-improvement programs imply similar growth logics as the economic orders underlying the global ecological and social crisis dynamics. It is further instructive here to place the climate crisis in a common context with the care crisis. From the perspective of feminist economic critique on growth and (re)productivity, clues for a growth-critical reflection of discourses on education emerge. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1