Der 'historische Prototyp' einer Bildungslandschaft. Kohärenz als (primar)pädagogische Herausforderung in der kommunalen Bildungssteuerung.

Autor/inn/en	Spies, Anke; Wischmann, Anke
Titel	Der 'historische Prototyp' einer Bildungslandschaft. Kohärenz als (primar)pädagogische Herausforderung in der kommunalen Bildungssteuerung.
Quelle	Aus: Brüggemann, Christian (Hrsg.); Hermstein, Björn (Hrsg.); Nikolai, Rita (Hrsg.): Bildungskommunen. Bedeutung und Wandel kommunaler Politik und Verwaltung im Bildungswesen. 1. Auflage. Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2023) S. 33-52 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Institutionenforschung im Bildungsbereich
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7799-6905-1; 978-3-7799-6906-8
DOI	10.25656/01:26500
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-265006
Schlagwörter	Bildungsforschung; Fallstudie; Sozialraum; Bildungspolitik; Deutschland; Grundschule; Nordrhein-Westfalen; Bildungsorganisation; Schule; Steuerung; Kommunalpolitik; Bildungsmanagement; Bildungspolitik; Sozialraum; Bildungsforschung; Fallstudie; Kommunale Einrichtung; Netzwerk; Bildungskommission; Schule; Grundschule; Steuerung; Kommunalpolitik; Netzwerk; Kommunale Einrichtung; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Der Beitrag geht der Frage nach, welche Aspekte kommunaler Bildungssteuerung sich aus der hermeneutischen Analyse eines historischen Modells der lebensweltorientierten Konzeption und Erprobung sozialräumlich vernetzter Bildungssettings für Kinder im Grundschulalter ermitteln lassen. [....] Mithilfe historischer Dokumente und retrospektiver Erläuterungen zur sozialraumorientierten Grundschulentwicklung werden wir im Folgenden die vernetzende Position der Kommune, die Funktion von Unterricht sowie die Relevanz von Partizipation exemplarisch rekonstruieren. Dabei diskutieren wir den Anspruch an Kohärenz im pädagogischen und organisationalen Handeln für die Zusammenarbeit innerhalb des schulisch und kommunal vernetzten Bildungsverhältnisses, das die "Öffnung von Schule" ermöglichte. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2024/1