Über Urteil und Orientierung im pädagogischen Denken.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Reichenbach, Roland
Titel	Über Urteil und Orientierung im pädagogischen Denken.
Quelle	In: Erziehungswissenschaft, 33 (2022) 65, S. 77-86Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0938-5363; 1862-5231
DOI	10.25656/01:26245 10.3224/ezw.v33i2.09
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-262453
Schlagwörter	Pädagogisches Denken; Pädagogische Kompetenz; Allgemeine Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Meinung; Urteil; Orientierungswissen; Idee; Theorie
Abstract	Mit den folgenden Erläuterungen soll behauptet werden, dass der tiefere Sinn oder die Aufgabe der Allgemeinen Erziehungswissenschaft darin liegt (oder liegen könnte), disziplinäres Orientierungswissen zu generieren, zu bewahren und zu revidieren und damit der Entwicklung und Kultivierung der pädagogischen Urteilskompetenz dienlich zu sein. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1

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