Pandemiebedingte Lernrückstände aufholen. Unterstützungsmaßnahmen fokussieren, verknüpfen und evaluieren.

Institution	Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK)
Titel	Pandemiebedingte Lernrückstände aufholen. Unterstützungsmaßnahmen fokussieren, verknüpfen und evaluieren.
Quelle	(2021), 22 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
DOI	10.25656/01:26116
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-261164
Schlagwörter	Evaluation; Bildungschance; Deutschland; Fernunterricht; Evaluation; Rückstand; Monitorsystem; Benachteiligtenförderung; Förderungsmaßnahme; Pandemie; Schulschließung; Übergang; Schülerleistung; Grundwissen; Lerndefizit; Monitorsystem; COVID-19; Pandemie; Qualifizierung; Fernunterricht; Rückstand; Stellungnahme; COVID-19; Deutschland
Abstract	Das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) und das Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ) haben mit dem Aktionsprogramm "Aufholen nach Corona für Kinder und Jugendliche" zwei Milliarden Euro für die Jahre 2021 und 2022 bereitgestellt. Die Mittel sollen genutzt werden, um die negativen Folgen der pandemiebedingten Schulschließungen und der Kontaktbeschränkungen bei Kindern und Jugendlichen aufzufangen. Die Präsidentin der Kultusministerkonferenz hat die Ständige Wissenschaftliche Kommission um Empfehlungen für Fördermaßnahmen im Schuljahr 2021/22 gebeten.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1