Reflexion im Netz. Auf dem Weg zur Employability im Studium.

Autor/inn/en	Ehlers, Ulf-Daniel; Adelsberger, Heimo H.; Teschler, Sinje
Titel	Reflexion im Netz. Auf dem Weg zur Employability im Studium.
Quelle	Aus: Apostolopoulos, Nicolas (Hrsg.); Hoffmann, Harriet (Hrsg.); Mansmann, Veronika (Hrsg.); Schwill, Andreas (Hrsg.): E-Learning 2009. Lernen im digitalen Zeitalter. Münster; New York; München; Berlin: Waxmann (2009) S. 15-29 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Medien in der Wissenschaft. 51
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1434-3436
ISBN	978-3-8309-2199-8
URN	urn:nbn:de:0111-opus-30936
Schlagwörter	Kompetenz; Kompetenzerwerb; Deutschland; Duisburg; Lernen; Studium; Universität; Hochschule; Wirtschaftsinformatik; Fachdidaktik; Lehrveranstaltung; Kompetenz; Berufsorientierung; Arbeitsfähigkeit; Beispiel; Lehre; Internet; World Wide Web; Lernen; Reflexives Lernen; Beispiel; Kompetenzorientierung; Lehre; Lerntagebuch; Fachdidaktik; Wirtschaftsinformatik; Reflexion (Phil); Arbeitsfähigkeit; Berufsorientierung; Studium; Universität; Lehrveranstaltung; Hochschule; Kompetenzentwicklung; Phasenmodell; Internet; World Wide Web; Deutschland; Duisburg; Essen (Stadt)
Abstract	Wie kann in einer universitären Lehrveranstaltung kompetenzförderlich gelehrt und gelernt werden? Trotz Konsens über die Notwendigkeit, das Studium an berufsrelevanten Kompetenzen zu orientieren, sind kompetenzorientierte Lernarrangements bislang nur wenig umgesetzt und auch nur unzureichend in der fachdidaktischen Debatte der Wirtschaftsinformatik verankert. Im Rahmen des Wirtschaftsinformatikstudiums an der Universität Duisburg-Essen werden Lehrveranstaltungen mit einem speziell kompetenzorientierten didaktischen Design umgesetzt. (DIPF/ Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2