Begabungsausschöpfung. Persönlichkeitsentwicklung durch Begabungsförderung.

Autor/in	Renger, Sebastian
Titel	Begabungsausschöpfung. Persönlichkeitsentwicklung durch Begabungsförderung.
Quelle	Berlin u.a.: LIT (2010), 434 S.Verfügbarkeit Osnabrück, Univ., Diss., 2009.
Reihe	Schriftenreihe des Deutschen Zentrums für Begabungsforschung und Begabungsförderung. 1
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. 386-424
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-643-10395-6; 978-3-643-10395-6
Schlagwörter	Kompetenz; Evaluation; Fragebogen; Akzeleration; Bewältigung; Hochbegabung; Leistungssteigerung; Lernpsychologie; Persönlichkeitsentwicklung; Selbstkonzept; Urteil; Diagnostik; Intelligenztest; Baden-Württemberg; Belastung; Deutschland; Gruppenarbeit; Gymnasium; Intelligenztest; Lehrer; Modell; Schüler; Urteil; Begabtenförderung; Evaluation; Lernmotivation; Lernpsychologie; Persönlichkeitsentwicklung; Schulleistung; Diagnostik; Handlungsorientierung; Hochschulschrift; Leistungsmotivation; Lernerfolg; Begabung; Hochbegabung; Fragebogen; Kompetenz; Regressionsanalyse; Leistungsbeurteilung; Akzeleration; Definition; Leistungssteigerung; Mentor; Tutor; Bewältigung; Konzeption; Schulalltag; Gymnasium; Lehrer; Schüler; Leistungsbeurteilung; Lernerfolg; Schulleistung; Feedback; Leistungsmotivation; Lernmotivation; Begabtenförderung; Begabung; Gruppenarbeit; Handlungsorientierung; Regressionsanalyse; Mediationsverfahren; Belastung; Definition; Hochschulschrift; Konzeption; Modell; Jugendlicher; Mentor; Tutor; Baden-Württemberg; Deutschland
Abstract	Die mentorielle Begabungsförderung am Gymnasium Salvatorkolleg in Bad Wurzach (Baden-Württemberg) orientiert sich an beziehungsorientierter und tutorieller Lernbegleitung und bietet als wöchentliches Kursprogramm höher begabten und leistungsinteressierten Schülern Gelegenheit, zu selbst gewählten Themen unter Anleitung von Mentoren selbstständig in Kleingruppen ein Thema zu bearbeiten. Das schulpädagogische Hauptziel des Enrichments besteht in einem der Persönlichkeit dienlichen Kompetenzausbau. Die inhaltliche Konzeptionalisierung der Begabungsförderung basiert auf der PSI-Theorie (Persönlichkeit-System-Interaktion). (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/1