Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Schmidt, Marita; Schecker, Horst |
|---|---|
| Titel | Einordnung von Testitems in ein Modell physikalischer Kompetenz. |
| Quelle | In: Didaktik der Physik ... CD zur Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik in der Deutschen Physikalischen Gesellschaft, Physikertagung Kassel 2006 (2006) |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | CD-ROM; Zeitschriftenaufsatz |
| ISBN | 978-3-86541-190-7 |
| Schlagwörter | Kompetenzerwerb; Energie; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physik; Physikunterricht; Schüler; Unterricht; Didaktik; Sekundarstufe I; Schüler; Aufgabendidaktik; Didaktik; Unterricht; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Energie; Physik; Physikunterricht; Kompetenzentwicklung |
| Abstract | Dieser Beitrag behandelt Teilaspekte eines Forschungsvorhabens, bei dem ein Testinventar im Themenbereich Energie (der Sekundarstufe I) entwickelt und erprobt wird. Zwei der formulierten Forschungsziele sind die Überprüfung eines vorliegenden Kompetenzmodells sowie die Erhebung von Schülerleistungen (in festgelegten Gebieten des Modells) mit Hilfe des entwickelten Testinventars. Der hier behandelte Teilaspekt des Vorhabens ist die Einordnung von Testaufgaben in Teilbereiche des Kompetenzmodells. Wir stellen ein Verfahren vor, mit dem Aufgaben-Antworten anhand eines Merkmalskatalogs in abgegrenzte Teilbereiche des Kompetenzmodells eingeordnet werden können. Hiermit wird ein hoch-inferentes, globales Rating von Aufgaben-Antworten durch nieder-inferentes Rating ersetzt. Anhand zweier Beispiele wird diese Vorgehensweise erläutert. |
| Erfasst von | Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel |
| Update | 2008/2 |
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