Die Bildungsstandards Physik. Orientierungen - Erwartungen - Grenzen - Defizite.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Schecker, Horst; Wiesner, Hartmut
Titel	Die Bildungsstandards Physik. Orientierungen - Erwartungen - Grenzen - Defizite.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule, 56 (2007) 6, S. 5-13Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-8374; 1617-5689
Schlagwörter	Kompetenz; Kompetenzerwerb; Deutschland; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physikunterricht; Bildungsstandards; Kompetenz; Sekundarstufe I; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physikunterricht; Aufgabenstellung; Begriffsdefinition; Deutschland
Abstract	Der Basisartikel erläutert die Begriffe, die für die Einführung der nationalen Bildungsstandards für die Physik eine wichtige Rolle spielen. Es wird ein Überblick über die Standards gegeben und die mit der Einführung der Standards angestrebten Ziele werden beschrieben. Einige Mängel in der Formulierung der Standards und in den Aufgabenbeispielen werden angesprochen und durch kritische Anmerkungen zu dem sehr zügig durchgeführten Verfahren der Ausarbeitung und der Einführung ergänzt. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/1

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